domingo, 17 de agosto de 2008
sábado, 16 de agosto de 2008
4º SÓLO PARA FUMADORES - CUENTO DE JULIO RAMÓN RIBEYRO
NADA DETUVO AL PROTAGONISTA EN SU AVANCE HACIA LA ADICCIÓN AL TABACO, CAYÓ EN LAS PROFUNDIDADES MÁS OSCURAS DE LA DEPENDENCIA; TUVO COMPORTAMIENTOS EXTREMOS, CON TAL DE SATISFACER ESA NECESIDAD QUE SE CONVIRTIÓ EN PRIMARIA.....
TERMINA DE LEER EL CUENTO Y OBSERVA EL VIDEO Y ENVÍA LAS RESPUESTAS; RECUERDA LOS PLAZOS DADOS EN CLASE.
TERMINA DE LEER EL CUENTO Y OBSERVA EL VIDEO Y ENVÍA LAS RESPUESTAS; RECUERDA LOS PLAZOS DADOS EN CLASE.
3º R.V.SEMANA DEL 18 AL 22- HACER TAREA DE LA P. 52 A 55- PASO DE ORACIONES INCOMPLETAS
PRACTICA PARA TU PASO DE ORACIONES INCOMPLETAS.
PROYECTO: VIVIENDO LA LITERATURA
TRABAJO COOPERATIVO.
MOVIMIENTOS LITERARIOS EN ESTUDIO. LITERATURA ESPAÑOLA
EL BARROCO
EL NEOCLASICISMO.
EL ROMANTICISMO
EL REALISMO
EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
• Elaboración de un guión de video – adaptación de la obra narrativa escogida por el equipo.
• Elaboración del video basado en el argumento de la obra escogida.
Fase1
En aula
Organización de equipos.
Asignación del tema y autores
Ubicación del Movimiento Estético en la línea de tiempo.
Fase 2
En aula ( en el cuaderno del curso , con el texto del curso)
Trabajo en equipo Nº 1
Reconocimiento general del tema:
• Marco histórico : Hechos históricos, sociedad , cultura, etc.
• Literatura de la época: características, biografía del autor de la obra que han seleccionado ( quién fue, cómo fue, cuál es su estilo literario, qué obras escribió)
Selección de la historia o cuento:
• Lectura de la obra (identificar tema, argumento, personajes, lugares, principales hechos, etc.)
EVALUACIÓN:
• COMPRENSIÓN DE LECTURA (PERSONAL)
• PRODUCCIÓN DE TEXTOS (EQUIPO)
• EXPRESIÓN ORAL (PERSONAL )
Fase 3
En Auditorio Thailarard de Chardin
Conversatorio con invitados especiales.
En aula
Trabajo en equipo Nº 2
Lectura de la separata de indicaciones generales.
Taller :Inicio de la elaboración del guión de video.( primer borrador)
EVALUACIÓN:
• PRODUCCIÓN DE TEXTOS (EQUIPO)
Fase 4
En aula
Trabajo en equipo Nº 4
Taller.Finalización de la elaboración del guión
Revisión y corrección del guión.
EVALUACIÓN:
• PRODUCCIÓN DE TEXTO (EQUIPO)
Extramuros
Ensayos de la producción del video.
Grabación del video. (10 MINUTOS )
Fase 5
Auditorio Thailard de Chardin.
Presentación y calificación del video.
Colgado del guión y video en el blog de la sección.
EVALUACIÓN
• AUTOCALIFICACIÓN
• PRODUCCIÓN Y VISUALIZACIÓN DEL VIDEO.
PRODUCTOS:
1.- GUIÓN DE VIDEO IMPRESO.
2.- VIDEO.
• Nota: al Finalizar el Proyecto cada alumno obtendrá 3 notas , correspondientes a Comprensión lectora 1 (peso 1), Producción de textos 1 (peso 2), Expresión escrita 1 (Peso 2)
• Las Tablas (Rúbricas de Evaluación están publicadas en la Etiqueta correspondiente.)
MOVIMIENTOS LITERARIOS EN ESTUDIO. LITERATURA ESPAÑOLA
EL BARROCO
EL NEOCLASICISMO.
EL ROMANTICISMO
EL REALISMO
EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
• Elaboración de un guión de video – adaptación de la obra narrativa escogida por el equipo.
• Elaboración del video basado en el argumento de la obra escogida.
Fase1
En aula
Organización de equipos.
Asignación del tema y autores
Ubicación del Movimiento Estético en la línea de tiempo.
Fase 2
En aula ( en el cuaderno del curso , con el texto del curso)
Trabajo en equipo Nº 1
Reconocimiento general del tema:
• Marco histórico : Hechos históricos, sociedad , cultura, etc.
• Literatura de la época: características, biografía del autor de la obra que han seleccionado ( quién fue, cómo fue, cuál es su estilo literario, qué obras escribió)
Selección de la historia o cuento:
• Lectura de la obra (identificar tema, argumento, personajes, lugares, principales hechos, etc.)
EVALUACIÓN:
• COMPRENSIÓN DE LECTURA (PERSONAL)
• PRODUCCIÓN DE TEXTOS (EQUIPO)
• EXPRESIÓN ORAL (PERSONAL )
Fase 3
En Auditorio Thailarard de Chardin
Conversatorio con invitados especiales.
En aula
Trabajo en equipo Nº 2
Lectura de la separata de indicaciones generales.
Taller :Inicio de la elaboración del guión de video.( primer borrador)
EVALUACIÓN:
• PRODUCCIÓN DE TEXTOS (EQUIPO)
Fase 4
En aula
Trabajo en equipo Nº 4
Taller.Finalización de la elaboración del guión
Revisión y corrección del guión.
EVALUACIÓN:
• PRODUCCIÓN DE TEXTO (EQUIPO)
Extramuros
Ensayos de la producción del video.
Grabación del video. (10 MINUTOS )
Fase 5
Auditorio Thailard de Chardin.
Presentación y calificación del video.
Colgado del guión y video en el blog de la sección.
EVALUACIÓN
• AUTOCALIFICACIÓN
• PRODUCCIÓN Y VISUALIZACIÓN DEL VIDEO.
PRODUCTOS:
1.- GUIÓN DE VIDEO IMPRESO.
2.- VIDEO.
• Nota: al Finalizar el Proyecto cada alumno obtendrá 3 notas , correspondientes a Comprensión lectora 1 (peso 1), Producción de textos 1 (peso 2), Expresión escrita 1 (Peso 2)
• Las Tablas (Rúbricas de Evaluación están publicadas en la Etiqueta correspondiente.)
viernes, 18 de julio de 2008
jueves, 17 de julio de 2008
viernes, 4 de julio de 2008
jueves, 3 de julio de 2008
martes, 1 de julio de 2008
EPA - 4º RV - TEMARIO
SINONIMIA EN CONTEXTO
ANTONIMIA EN CONTEXTO
COMPRENSIÓN DE LECTURA: NIVEL TEXTUALL Y NIVEL INFERENCIAL
domingo, 29 de junio de 2008
EPA - TEMARIO - 3º COMUNICACIÓN INTEGRAL
• Origen y evolución del castellano: origen, elementos (libro 14,15, apuntes)
• El Informe: Estructura (libro pág.8,9,20,21)
. Las funciones del lenguaje (apelativa, fática, etc) (libro :Actos del habla pág. 82,83)
Textos narrativos y descriptivos. (cuaderno)
• Literatura de la Edad Media: (Libro, apuntes , power point,etc.)Marco histórico, temas,El Cantar de mio Cid.
• Literatura Prerrenacentista: (Libro, apuntes, p.p.)Marco histórico, temas,Jorge Manrique (Coplas)
• Literatura Renacentista:(Libro, apuntes , p.p.)-Marco histórico, temas, Garcilaso de la Vega (Églogas), Fray Luis de León
• Razonamiento Verbal: sinonimia, antonimia, préstamos y extranjerismos, implicación, término excluido, analogías.
• R.,V. Comprensión global del texto: idea principal , ideas secundarias, las inferencias.
sábado, 28 de junio de 2008
EPA CURSOS Y FECHAS
3º DE SECUNDARIA
LUNES 14
- INGLÉS
MARTES 15
- COMUNICACIÓN INTEGRAL
- CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA Y GEOGRAFÍA)
MIÉRCOLES 16
- MATEMÁTICA
- CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA, FÍSICA Y QUÍMICA)
4º DE SECUNDARIA
LUNES 14
- INGLÉS
MARTES 15
- LENGUAJE Y LITERATURA
- RAZONAMIENTO VERBAL
- CIENCIAS SOCIALES ( HISTORIA Y PSICOLOGÍA)
MIÉRCOLES 16
- MATEMÁTICA.
- RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
- CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA Y FÍSICA)
EL DÍA DE LA PRUEBA
- Junto con el cuadernillo de preguntas recibirás una hoja de respuestas que consta de la parte identificadora y la parte en que se marcan las respuestas. La hoja de respuestas tienen cinco espacios para cada pregunta marcados con las letra A,B,C,D y E; los cinco espacios con sus letras corresponden a las opciones de respuestas de las que sólo una es la correcta.
- Una vez elegida tu respuesta rellena con lápiz negro el espacio de la letra correspondiente, sin sobrepasarlo. La marca debe ser suficientemente oscura. Usa lápiz blanco Nº 2 o HB.
- Evita marcar en otros lugares o manchar con lápiz fuera de los lugares indicados. Cuando cometas un error al marcar, debes borrar perfectamente la marca mal hecha. Para no manchar limpia primero el borrador.
- No pierdas tiempo. Si algunas preguntas te parecen muy difíciles, no te preocupes. Pasa a la siguiente pregunta y contesta las que encuentres fáciles.
- No adivines. Si no puedes resolver alguna pregunta, pásala por alto, pues las respuestas incorrectas tienen un valor negativo. Las respuestas en blanco no restan puntos.
- No marques por ningún motivo dos o más opciones, pues ello será considerado como respuesta equivocada.
- Terminada la Prueba debes entregas sólo la hoja de respuestas.
- Puedes utilizar el cuadernillo de la evaluación como papel borrador, pero no desgloses ninguna hoja de él
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