MICRORRELATOS PARA TWITTEAR

Secuencia de actividades.
https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

RIBEYRO Y SUS TÉCNICAS NARRATIVAS EN TRISTES QUERELLAS EN LA VIEJA QUINTA.

Trabajo en equipo de análisis para realizar en clase.
Materiales de trabajo:
Cuento impreso, un ejemplar por integrante.
Texto del curso.
PPT guía / información adicional.


https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeRHREUTJka3c3RXM/view?usp=sharing

ANÁLISIS SINTÁCTICO

EJERCICIOS INTERACTIVOS

ORDENEMOS LAS IDEAS


REPASO





Se trata de desarrollar los ejercicios , haciendo las consultas del caso, en la parte final de este post, tienes material de consulta; y toda la Web a tu disposición.

GRUPO 1
Realiza los  ejercicios interactivos de las siguientes página:
Este ejercicio solamente será desarrollado por los 8 primeros alumnos de la lista.
http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis0.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis2.htm
(EN ESTE ÚLTIMO LINK , REALIZA LOS TRES EJERCICIOS, CLICKEA EN "índice"
http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm

1. REALIZA LOS EJERCICIOS HASTA QUE TODOS ESTÉN BIEN.
2. CAPTURA LA PANTALLA EN LA QUE APARECE EL RESULTADO .
3.     ENVÍA LAS IMÁGENES A simabra@gmail.com

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GRUPO 2
Realiza los ejercicios interactivos , clickea en el siguiente link.
Este ejercicio solamente será desarrollado por los alumnos del 9 al 16

http://www.xtec.cat/~jgenover/sujeto1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/sujeto2.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/sujeto3.htm

1. REALIZA LOS EJERCICIOS DE LOS 4 LINKS HASTA QUE TODOS ESTÉN BIEN.
2. CAPTURA LA PANTALLA DE CADA LINK CUANDO TODOS LOS EJERCICOS ESTÉN TODOS BIEN
3. ENVÍA LAS 4 IMÁGENES A simabra@gmail.com

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GRUPO 3
Realiza los ejercicios solamente será desarrollado por los alumnos del 17 al 24

https://dl.dropboxusercontent.com/u/20481197/sintaxis_resuelta/index.htm

1. DESARROLLA EL ANÁLISIS DE LAS 4 PRIMERAS ORACIONES HASTA QUE TODAS ESTÉN BIEN.
2. CAPTURA LA PANTALLA DE CADA ORACIÓN CUANDO ESTÉ BIEN RESUELTA.
3. ENVÍA LAS IMÁGENES DE LAS 4 PANTALLAS A simabra@gmail.com

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EJERCICIOS ADICIONALES
http://www.educa.madrid.org/web/cp.alarcon.valdemoro/Web/ColePAA15/Nueva%20Zona%20Virtual/Web%20Acceso%20recursos%20AI/01%20LENGUA/Lengua-Juegos%20de%20Lengua.htm


En este link encontrarás 10 links que te llevan a sites en los que encontrarás variados ejercicios interactivos; te pido que elijas libremente 4 SERIES DE EJERCCIOS relacionadas con el análisis de ORACIONES , DE PREFERENCIA DE PREDICADO, desarrolles y envíes la imagen de LAS 4 pantallas finales con los ejercicios resueltos correctamente (desde el 90% es bueno).


INSTRUCCIONES DE ENVÍO:
Un solo correo con todos los archivos adjuntos.
Recuerda en asunto coloca tu sección y tu número de orden  4D25
TUTORIAL
POR SI ES NECESARIO (CÓMO CAPTURAR UNA PANTALLA)
https://www.youtube.com/watch?v=cnwcoxq2rBs


MATERIAL DE CONSULTA:


PDF CON EJEMPLOS
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeNWUwcGc4bUJnaHc/edit?usp=sharing


PPT  LA ORACIÓN SIMPLE
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgedlgzN1otR1NHcXM/edit?usp=sharing
PPT LA ORACIÓN Y MÁS
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgec2h5YkZ3dUdER2M/edit?usp=sharing

¡VALLEJO VIVE! PROYECTO INTEGRADOR DEL CURSO DE COMUNICACIÓN

Se trata de enriquecer la poesía de César Vallejo, entretejiéndola con música; la misma que por momentos acompañará a los versos y en otros se independizará , ocupará su propio espacio.

 

Las melodías tendrán que rescatarse de las raíces del rock (gospel, jazz, country,  blues etc.) o rock en sus variadas tendencias, excepto metal ( su fuerza no es elegida, en esta oportunidad, para este fin).

}Se ha de considerar el tipo de música utilizada y la relación que guarda con el sentido del poema; debe ser un elemento que refuerce los sentimientos que desea comunicar el autor.

}VAMOS AL PASO A PASO………

POEMAS ELEGIDOS POR LOS EQUIPOS:

César Vallejo -  Obra Poética  - Editorial PEISA

}Verano p. 39

}El palco estrecho p. 33

}La araña p. 29

}Las piedras p. 86

}Acaba de pasar el….. P. 306

}Calor, cansado….p. 302

}Espergesia p. 106

}Absoluta p. 78

}Aldeana p.67

}Heces p. 42

}Va corriendo, andando… p. 293

}La cólera que quiebra…..p.347

}Los dados eternos p.90

}La rosa blanca p.74

}Masa p. 393

}A mi hermano Miguel p. 10

El POEMA

}El poema debe conservar los versos como los escribió el autor.

}En caso especial, podría usarse un verso como estribillo con finalidad de adaptación a la melodía y canto.

LA MÚSICA

}Puede usarse un cover.

}Puede ser creación del grupo o de uno de sus miembros.

}La música debe utilizarse co- mo refuerzo a los sentimientos y emociones que expresa el poema.

MAYORES DATOS EN EL PPT.

        LA RÚBRICA ESTÁ EN EL PPT

https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeMDdSWkhpc2VydGc/edit?usp=sharing

Patricio Fernández Ganador del 1er Poetry Slam Chile

CÉSAR VALLEJO - TRABAJOS

César Vallejo no ha muerto; vive, gracias a las conexiones que hacen miles de seguidores con  los sentimientos, emociones , palabras, metáforas ,etc. que emanan sus versos.


Los versos de Vallejo piden al lector un afán por sentir y luego descubrir el regalo que entrega, muchas veces cargados de piedras negras, envueltas en ritmos, que también obligan a que el receptor lo devele.


Este empeño es el que ha nacido a partir de leer libremente el o los poemas que has escogido y que empiezas a sentir y a comprender.




 RÚBRICA DE VIDEO-POEMA


https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeVjRjVXRUV2ZVQmc/edit?usp=sharing


PPT DE CLASE
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeNUVPQlRNT1p4REk/edit?usp=sharing


PPT INDICACIONES DE TRABAJOSPRÁCTICOS CALIFICADOS
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeV2t6S3FwMEJrdHc/edit?usp=sharing

El Sueño del Pongo de José María Arguedas.

USHANAN JAMPI - ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR

Hemos trabajado ampliamente este cuento en clase:
Recordemos que López Albújar nos presenta  un  indio completamente diferente a l que estamos acostumbrados, Cunce Maille es desafiante, rebelde, temerario; se mueve en un contextos totalmente diferente al de los campesinos comunes.


En base a este cuento, a la literatura indigenista y conociendo un poco más del autor, debes prepararte para la Prueba de Verificación de producción de textos, se trata de elaborar un texto argumentativo; las pautas precisas las recibirás el día de la prueba , la rúbrica adecuada te guiará , también y puedes proyectar en casa el plan del texto.


COMPARTIDO EN GOOGLE DRIVE


https://drive.google.com/file/d/0B_ftyhdqMNEcZHFTTGhvNW4tYjQ/edit?usp=sharing


EN MEDIAFIRE


http://www.mediafire.com/view/5qzehghfypn2dta/USHANAN_JAMPI.docx

AVISO IMPORTANTE - TRABAJO EN CASA PARA EL JUEVES

1. Ver el documento que se titula: GRUPO LIMA - PARTE II
2. Se redacta en casa 5 textos con las indicaciones de la  primera fila de la rúbrica que está en el mismo documento.
3. Se hace el envío virtual de los 5 textos ( en un solo archivo adjunto), la noche anterior hasta las 11:59 pm. en ASUNTO: Apellido y Grupo - Lima.
4. Se trae al CI el documento impreso para entrega y revisión.

• EN EL CI SE HARÁ EL TRABAJO EN EQUIPO, HASTA LAS  12:00 m.
• RECUERDA QUE DEBES TRAER EN LA AGENDA EL PERMISO PARA LAS VISITAS GUIADAS, ACOMPAÑADO DE 4 PROFESORES.

No hay trabajo completo sin la lectura cuidadosa de las instrucciones y rúbricas.

EXPERIENCIA FUERA DE LA J'AULA

COMUNICACIÓN
GRUPO - LIMA
(ABAJO, EN ESTE POST, ENCUENTRAS LOS LINKS DE LOS DOCUMENTOS)

Piedras con algunos nombres de las víctimas del terrorismo
El ojo que llora - Campo de Marte - Lima

 

GRUPO LIMA

Profesora Silvia Mazuelos B.

Implementación   de LUGAR DE LA MEMORIA

Afiche de promoción de muestra fotográfica YUYANAPAQ

 

 

Información general

Centro de conmemoración y reconocimiento de las víctimas del conflicto

 El Lugar de la Memoria  será un espacio para conmemorar y honrar a las víctimas y preservar críticamente el recuerdo de los violentos sucesos que sufrimos los peruanos durante el periodo 1980-2000. Será un espacio donde se encontrarán las diversas memorias del conflicto. Por eso, el LM no será un espacio canónico de verdades absolutas u oficiales, sino un recinto reflexivo de verdades y perspectivas personales y colectivas.

Fuente : Museografía del Lugar de la Memoria. P.8 Consultado el 21 de mayo de 2014.

 Se trata de  implementar   con imágenes y textos 4 espacios del Lugar de la Memoria , determinados en el Plano 3. Se requiere imaginar que son lugares que serán visitados por peruanos y extranjeros  en el que encontrarán memorias del conflicto en orden cronológico.

ESTAS SON LAS SALAS QUE DEBEN SER IMPLEMENTADAS/ Atención se ha hecho una corrección.

1. Sala de la Reconciliación
2. Espejo de agua “El lavatorio
3. Espacio alegórico “jardín de la memoria
4. Sala de la decisión.

Saludo al visitante, texto en la muestra permamente YUYANAPAQ
Museo de la Nación - Lima

Materiales de consulta

• Hoja de instrucciones
• Separata
• Rúbricas de evaluación
• Imágenes.
• Plano y vistas.
• Video 3D de Lugar de la Memoria.
• Reportajes.

CM.2.1

Se compromete , cumple satisfactoriamente con su aporte personal para elaborar trabajo colaborativo basado en experiencia  “Fuera de la J’Aula” (crónica) o investigación /exposición, realizada en Lima /  Calificación de Parte I.  Rúbrica.

CM 2.2

Interactúa en forma organizada  para elaborar trabajo colaborativo basado en experiencia  “Fuera de la J’Aula” (crónica) o investigación realizada en Lima /  (Promedio de trabajo personal y colaborativo*). Rúbrica.

INSTRUCCIONES

I PARTE TRABAJO PERSONAL (EN CASA)

Actividades

1.       Leer la separata  y realizar el sumillado (resaltado y notas en el margen).

Implementar  con imágenes y textos  las  2 salas del Lugar de la Memoria, ENVIAR POR CORREO Y PRESENTAR IMPRESO EL DÍA 2. Presentado en Word , papel bond A4 impreso y vía virtual al correo simabra@gmail.com

 

2.-Cada una de las salas a implementar lleva un nombre, que está en el plano. Después de leer la información de la Separata  explica el porqué del nombre de cada una de ellas.

 

·         Jardín de la memoria.

·         Espejo de agua “El lavatorio”

·         Espacio alegórico “jardín de la memoria”

·         Sala de la decisión.

 

En cada sala deben mostrarse 5 imágenes  , cada  una de ellas debe tener una leyenda que explique dónde y en qué circunstancias fue tomada esa fotografía, PARA ESTO ES NECESARIO INVESTIGAR, LEER EL MATERIAL PUBLICADO. Las imágenes debes tomarlas del archivo YUYANAPAQ.

AVISO

ESTE TRABAJO TIENE 2 ENTREGAS , VER DETALLE EN RÚBRICA.

PRIMERA ENTREGA: SE TRABAJA EN CASA.

SEGUNDA ENTREGA: SE TRABAJA Y ENTREGA EN EL CI, VIA VIRTUAL.

Registro fotográfico de las consecuencia del estallido  de coche bomba
en la avenida Larco en Miraflores - Lima

LINKS :
DOCUMENTO DE TRABAJO PERSONAL/ I PARTE
https://www.mediafire.com/?4376brik7c077de
DOCUMENTO DE TRABAJO COLABORATIVO / II PARTE
https://www.mediafire.com/?b3e2oz5igdmb7fa
SEPARATA INFORMATIVA - SUMILLADO
https://www.mediafire.com/?xyep74kose8kx53
EN ESTE LINK ENCUENTRAS TODO: LAS IMÁGENES ,FOTOS DE LAS SALAS, VIDEO, PLANO, EL INFORME DE LA COMISIÓN DE LA VERDAD (CVR).ADEMÁS LOS DOCUMENTOS DE TRABAJO PERSONAL, GRUPAL Y SEPARATA.
https://drive.google.com/folderview?id=0B9fkNvOXAjgeNE5nSXV1UUtIdGs&usp=sharing
Consultas al correo simabra@gmail.com
Responderé en las mañanas, temprano y al mediodía aprox.

Agradecemos a Atelier Lima Arquitectos por facilitarnos el material (planos, videos, archivos, etc.) que han sido utilizados en este proyecto.
https://www.facebook.com/atelierlima