TEMARIO EPA -DICIEMBRE 2012

Temario - Comunicación 4° de secundaria

Taller de Comunicaciòn ( AL FINAL)

 

TODOS LOS TEMARIOS

http://www.ci.edu.pe/tareas/temarios/index.htm

1.- Comprensión lectora

• Nivel inferencial
• Crítico valorativo

2.- Análisis de textos poéticos

• Situación de comunicación
• Tema
• Actitud expresiva y finalidad
• Movimiento
• Tono.

3.- Análisis de textos narrativos

• El narrador
• El punto de vista
• El orden
• El ritmo
• El discurso.

4.- Ortografía

• Tildación general
• Uso de C Z S, Y LL, J G

5.- Tipos de textos

• Entrevista
• Reseña
• Ensayo
• Microrrelato

 EPA TALLER DE COMUNICACIÓN

Eliminación de oraciones

Idea principal e ideas secundarias

Comprensión de Textos

Inferencia

Artículo

 

Recital poético

RECITAL EN CLASE DE COMUNICACIÓN.

LEER, COMENTAR, TRANSMITIR EL SIGNIFICADO QUE  COBRA UN POEMA PARA CADA LECTOR.

QUÉ LIGA ESE POEMA AL LECTOR.
POR QUÉ TOCA SUS FIBRAS MÁS SENSIBLES.
QUÉ ASOCIACIÓN HACE EL LECTOR ENTRE LOS VERSOS Y SU PROPIA EXPERIENCA.
DESCUBRIR QUE HAY DETRÁS DE LAS PALABRAS.
INGRESAR EN EL MUNDO INTERIOR DE LA POESÍA.
CONTARLO, COMENTARLO CON LOS DEMÁS.
LEER ENTRE LÍNEAS.
VIBRAR CON CADA UNO DE LOS VERSOS, CON CADA UNA DE LAS ESTROFAS.


http://www.mediafire.com/view/?9u7pmvb04lhld9i

JULIO RAMÓN RIBEYRO

ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS

ENTREVISTA A JULIO RAMÓN RIBEYRO

https://www.youtube.com/watch?v=dtLGN-mSyec&feature=related

VIDEO-TALLER DE COMUNICACIÓN 2007 CI

Solo Para Fumadores - YouTube

PROYECTO VOZ LIBRE - MATERIALES DE CLASE

ETAPA FINAL:



PPT DE PROYECTO / TEMAS Y ACTIVIDADES DE CLASE.

http://www.mediafire.com/view/?oluu6f6bfncxalu



Rúbricas
.
DE PRODUCTO FINAL:

http://www.mediafire.com/view/?n3t2utiwaza2sp6

DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

http://www.mediafire.com/view/?wdp22yejg7fyb01


RÚBRICA PARA ENTREVISTA

http://www.mediafire.com/view/?6hy3c9pddz3iams

RADIO EN LA WEB -PROYECTO INTEGRADOR DE COMUNICACIÓN. "VOZ LIBRE"

Trabajo colaborativo

PPT CON TODA LA INFORMACIÓN REFERIDA AL PROYECTO Y ACTIVIDADES DE PROCESO DESARROLLADAS EN CLASE CLASE (TAREAS)

http://www.mediafire.com/view/?djfq0ov46d8u69o

ESTE BIMESTRE TRABAJAREMOS CON PODCASTS.
SE TRATA DE ELABORAR UN PROGRAMA DE RADIO EN INTERNET.
PARA EMPEZAR, TE PRESENTO EL VIDEO DE LA HERRAMIENTA QUE UTILIZAREMOS PARA NUESTRO FINES ACADÉMICOS.
EL LINK
http://www.spreaker.com/

Primer reto:

Es necesario que el equipo se contacte con una persona ligada a la radio (como medio de comunicación ) para hacerle una entrevista, la misma que tendrán que preparar, realizar y presentar.

Algunos datos que serán ampliados en clase:
El programa debe contar con algunos elementos que conoceremos en aula:

1. Entrevista
2. reseña
3. publicidad
4. microrrelatos.
5. elementos adicionales de libre elección.

El sistema de evaluación ya lo conoces, contarás con las tablas de valoración o rúbricas que son tu hoja de ruta para llegar a la meta planteada.

Ampliación , comentarios, críticas y APORTES en el aula.

¡ VIVE LA POESÍA! PERFORMANCE POÉTICA 2013

Performance poética 2013
PROYECTO ACTUALIZADO 2013

LA POESÍA COBRA VIGENCIA EN LA MEDIDA QUE DEJEMOS QUE INGRESE A NUESTRO MUNDO INTERIOR Y QUE UNOS VERSOS CREADOS POR UN POETA TOQUEN LAS CUERDAS DE NUESTRA SENSIBILIDAD.

LOS ELEMENTOS EN ESCENA SERÁN LOS SIGUIENTES:

1.- POESÍA: ES LA ESENCIA DE LA PRESENTACIÓN (RITMO, SENTIMIENTO, VOZ, MEMORIA).
2.- COREOGRAFÍA . LOS CUERPOS SE APROPIAN DEL ESCENARIO.
3.- MÚSICA: ACOMPAÑA  EN VIVO, REFUERZA RITMO Y SENTIMIENTO.
4.- VESTUARIO: COMUNICA COLOR Y SENTIMIENTO.

PARA IMPRIMIR:
LAS 3 RÚBRICAS DE EVALUACIÓN EN UNA SOLA PÁGINA ESTÁN EN ESTE LINK

http://www.mediafire.com/view/?wbag34sqp169gqe

VIDEO: DANZA MODERNA.

http://www.provisionaldanza.com/coreografia/memoria-de-un-suceso-o-el-extra%c3%b1o-caso-de-un-cad%c3%a1ver-bien-parecido/

¡César Vallejo VIVE!

César Vallejo -Poeta Universal 

En este bimestre te llevas a Vallejo, para siempre.

Nuestro proyecto se llama ¡VALLEJO VIVE! porque su obra está entre nosotros, VIVE Y LATE y cada lector lo revitaliza, cada lector que se estremece con sus versos, en cualquier lugar del planeta, le da aliento para continúe vigente en la literatura universal.

PROCESOS Y DINÁMICAS

I ETAPA

• ¿Qué me dice Vallejo?

Trabajo personal.

Foro

II ETAPA

• Los versos del poeta

Trabajo personal 

Trabajo colaborativo

Exposiciones breves.

III ETAPA

• ¡Vallejo, Vive!

Trabajo en equipo:  creación y producción

Puesta en escena

EDGAR ALLAN POE

1. EDGAR ALLAN POE: BOSTON 1809 -BALTIMORE 1849

•El misterio de Marie Roget,UNA OBRA POLICÍACA CON TODOS LOS ELEMENTOS QUE PROVOCAN QUE EL LECTOR SIENTA INTRIGA Y CURIOSIDAD POR  ESCLARECER LOS HECHOS ANTES QUE LA POLICÍA.

PPT DE AULA - INGRESA (actualizado)

http://www.mediafire.com/view/?u1f8r7dqa3476e4

LAS TIRAS CÓMICAS

TEBEOS, FANZINES, CÓMICS, HISTORIETAS.

Son narraciones que muestran una secuencia de imágenes articuladas , con textos en calidad de diálogos o narraciones breves que permiten al lector construir el guion.

Existe una estrecha relación entre imagen y textos, elementos que aumentan  su sentido y expresividad con recursos gráficos: distintos tipos de globos,  diversas líneas de movimiento, la expresión del cuerpo y rostro, etc.

Existen varios tipos de historietas: cómicas, históricas, sociales, políticas, etc.

Enlaces:

PPT de secuencia de actividades  sobre la historieta.
http://www.mediafire.com/view/?zuvqur72z573cvr

PPT Taller de historieta
http://www.mediafire.com/view/?n88f5ntubucutdh

Rúbrica de evaluación de trabajo en tríos
http://www.mediafire.com/?axb8oxlt59qdtd5

Rúbrica para evaluación de historieta
http://www.mediafire.com/view/?bwgrjkq95lz4cwq

EPA / I SEMESTRE 2012 - RECOMENDACIONES

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La Prueba es muy sencilla , solamente tienes que concentrarte y dedicarle el tiempo necesario , no te apures y lee bien las instrucciones.

Respuesta correcta 5 puntos, errada 0 punto y en blanco. 1 punto.

TE SUGIERO:

1. Repasa con el PPT y amplía con tu libro.
2. Toma apuntes o practica , según convenga al tema.

Entran los temas especificados en el TEMARIO

• LITERATURA PERUANA :  los temas de las exposiciones, solamente lo básico del panorama histórico.Las referencias están en el libro y en el PPT presentado en clase y lo encuentras acá en LLC .
• NORMAS DEL HABLA:  leísmo y loísmo, el tema está en el libro.
• LA ORACIÓN COMPUESTA:  yuxtapuestas, coordinadas y sus clases (de acuerdo al tipo de conector ) , y las subordinadas (recuerda que el enlace va dentro de la proposición 2).
• COMPRENSIÓN LECTORA: haz una lectura sostenida de los textos y luego una segunda lectura, recién lee y marca las respuestas; finalmente, revisa.
• RAZONAMIENTO VERBAL: los temas trabajados con los profesores Jorge y Manuel.

PPT PARA REPASAR LA ORACIÓN COMPUESTA, TODO LO HECHO EN CLASE.
http://www.mediafire.com/view/?e80k7lnqllpqoc8

PPT PARA REPASAR LOS TEMAS DE LITERATURA PERUANA
http://www.mediafire.com/view/?6hwvcuitbzkqwgk

LITERATURA PERUANA / INFOGRAFÍA -PREZI/ EXPOSICIÓN

LINK EN EL QUE ENCUENTRAS EL PPT DE LAS ETAPAS DE LA LITERATURA PERUANA
DESDE EL MODERNISMO HASTA LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

http://www.mediafire.com/view/?ei6qg5iccngzgvl

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES /LINK DEL DOC..

Link del documento : CRONOGRAMA DE EVALUACIONES DE COMUNICACIÓN /II BIMESTRE

http://www.mediafire.com/view/?nub5c87sl1exbch

• EN ESTE BIMESTRE LOS TRABAJOS SON PERSONALES, EXCEPTO VIDEO/VIAJE.
• TODOS DEBEN TENER LAS RÚBRICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS TRABAJOS EN EL AULA.
• ES FUNDAMENTAL LA ETAPA DE TRABAJO EN AULA.

Está publicado en las aulas (actualizado) y se ha dictado en voz alta para que lo incluyan en  sus agendas CI .

EL DISCURSO./ RÚBRICA

Un discurso bien estructurado  y  muy bien expresado, logra una comunicación efectiva con el público.
Recuerda que son manifestaciones narrativas, se aplican  variados recursos sintácticos, léxico-semánticos y retóricos. El lenguaje que se debe emplear es formal ; el orador expresa sus ideas fundamentándolas.
Existen diversos tipos de discurso, esto depende  de la finalidad que tenga y a qué público va dirigido, por ejemplo: una arenga podrá ser expresada por el comandante de un ejército a sus soldados, antes de empezar una dura misión de guerra. Otras clases de discursos son : la disertación, la alocución, la filípica, el sermón.

LINK  DE LA RÚBRICA DE EVALUACIÓN

http://www.mediafire.com/view/?qflg9ei1qteh5c6

ETAPAS DE LA LITERATURA PERUANA/ ELABORACIÓN DE INFOGRAFÍA EN PREZI

En esta oportunidad vas a trabajar un etapa de la literatura peruana, tomarás el  texto de curso como insumo básico para realizar una INFOGRAFÍA, la misma que debes diseñar con creatividad, usando la herramienta PREZI, que te ofrece una serie de posibilidades para estudiar el tema en forma divertida.
Recuerda que una INFOGRAFÍA  nos da información acompañada de un importante número de imágenes, estas , también dan INFORMACIÓN IMPORTANTE, solo con observarlas podemos recoger datos fundamentales sobre el tema.
Este producto te servirá, además, para exponer en el aula.

ENLACE PARA UBICAR RÚBRICA DE INFOGRAFÍA PREZI

http://www.mediafire.com/view/?rhrwzzdtfbopqvu

ENLACE PARA UBICAR LA RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN CON INFO/ PREZI

http://www.mediafire.com/view/?v3tbs1bgceowt56

PARTICIPACIÓN ORAL VOLUNTARIA EN CLASES DE COMUNICACIÓN

RÚBRICA
http://www.mediafire.com/file/ia2i5c75cf7zvdj/Rúbrica_de_participación_oral_voluntaria_en_clases_de_comunicación.docx.

Concepto: Intervención voluntaria durante el proceso de clase en aula, previo pedido de palabra, de acuerdo a normas usuales.

Tipos de participación oral voluntaria:

a)      Formulación de preguntas correctamente estructuradas, lógicas y pertinentes sobre el tema que se desarrolla en clase.

b)      Respuestas coherentes y pertinentes  a interrogantes planteadas.

c)       Opinión fundamentada , coherente  y oportuna sobre puntos que se están tratando en el momento.

d)      Comentario lógico y coherente sobre el punto que se está desarrollando.

EXPERIENCIA "FUERA DE LA JAULA"

CRÓNICA DE VIAJE

TRABAJO PARA DESARROLLAR DURANTE LA EXPERIENCIA “FUERA DE LA JAULA”

Tiempo de realización : 10 días

Formato: libre

Estilo: rústico

Modalidad: personal

TIPO TEXTUAL: NARRATIVO

Sistema de evaluación:  producto personal –peso 2 (rúbrica) y Trabajo y exposición grupal- peso 1 (rúbrica).

Objetivos:

·         Redactar una crónica de viaje que haga sentir al lector lo que experimentó el narrador

·         Describir con detalle diferentes lugares, personajes  que conoció el narrador.

·         Narrar circunstancias,  experiencias vividas; costumbres y tradiciones conocidas en el viaje.

·         Relatar en primera persona e incluir, impresiones, opiniones y sentimientos.

·         Presentar los hechos en orden cronológico.

Ø  Recuerda que en la crónica puedes utilizar, tanto el lenguaje coloquial o personal, y uno más formal; el primero suele estar asociado a las impresiones del autor, el segundo a las características o fenómenos propios de la ruta , la cultura o la zona visitada.

Ø  Puedes incluir en tu crónica, breves testimonios o declaraciones de la personas  que participan.

LINK EN QUE ENCONTRARÁS LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
http://www.mediafire.com/file/8i64ugui2dj3g5m/Crónica_de_viaje.docx

PROYECTO DE FIN DE BIMESTRE
TEMA: LITERATURA PERUANA ( CONQUISTA Y VIRREINATO; EMANCIPACIÓN Y REPÚBLICA; ROMANTICISMO Y REALISMO).

PPT  DE INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO.

http://www.mediafire.com/view/?d40qqbh8a4ucrp1

Rúbrica de exposición .

http://www.mediafire.com/file/sxtulft0trc9i46/Rúbrica_para_expo_issuu.doc

Rúbrica para evaluación de revista virtual.

http://www.mediafire.com/file/66po77gw8196v1p/Rúbrica_issuu.docx


3 AVISOS IMPORTANTES:

1. EL PODCAST NO SE HARÁ.
2. LA MEJOR OPCIÓN PARA PUBLICAR EN FORMATO DE REVISTA ES:

http://es.calameo.com/


ES MUY SIMPLE , SE SUBE EL DOC. EN WORD, ELIGES COMO FORMA DE PRESENTACIÓN "REVISTA" ...
Ejemplos:
http://es.calameo.com/read/001344635f92019f463b8

http://es.calameo.com/read/001212978fd1db511bc29

http://es.calameo.com/read/0004133026e2991a8ff5b

3.- El trabajo debe estar publicado necesariamente, en calaméo u otro sitio que cumpla el mismo fin.

MIS QUERIDOS VÁNDALOS

Beto Ortiz, Lima 1968

EVALUACIÓN

Tiempo estimado para lectura y realización de I parte ( en casa ) : 4 horas
PLAZO: 1 SEMANA

I PARTE  : 10 puntos / TAREA - REALIZAR EN CASA.

1.- REDACCIÓN DE TEMA:

     Se escribe en pocas líneas ( 1 ó 2) en la parte superior.

     Se califica: expresión clara, síntesis,ortografía y puntuación.

2.- REDACCIÓN DE PIE DE FOTO O LEYENDA DE FOTO.

     Brevemente se explica el porqué de esa imagen, qué ilustra en relación al texto.

     Se califica: expresión clara y breve, coherencia, ortografía y puntuación.

3.- ILUSTRACIÓN DE  UN MOMENTO IMPORTANTE DE LA CRÓNICA

      Selecciona una imagen que ilustre el momento seleccionado, luego pégala en la hoja A-4

      Se califica: relación imagen - momento seleccionado.

      

ESCRIBIR EL TÍTULO DE CADA CRÓNICA

MATERIALES:

• FORMATO A4
• IMÁGENES SELECCIONADAS

El trabajo puede ser presentado escrito a mano, con imágenes pegadas o impreso.

II PARTE : 10 PUNTOS / EVALUACIÓN DIRIGIDA, EN AULA.

COMPRENSIÓN LECTORA -  2º Y 3º NIVEL

1.- NIVEL INFERENCIAL : 5 PUNTOS

2.- NIVEL CRÍTICO VALORATIVO : 5 PUNTOS

Fecha de entrega del trabajo: indicada en el aula y escrita en la planilla.

BRYCE: HUERTO CERRADO  Y LA FELICIDAD JA,JA

PPT. INCLUYE ACTIVIDADES DE CLASE Y CASA.


http://www.mediafire.com/file/umoe18qxib5hpee/BRYCE.pptx

Mitos y Leyendas de la Amazonía El árbol que siempre vive

¡HOLA , BIENVENIDOS AL AÑO ESCOLAR 2012!


Promoción Inmaculada 2013

¿Quién estuvo dentro del disfraz?

Enrique en el aire, equipo de 3°B

ESTE AÑO TRABAJAREMOS JUNTOS , PONDREMOS ÉNFASIS EN EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL DESEMPEÑO AUTÓNOMO QUE PUEDAS TENER A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE GENERAN APRENDIZAJES.


AL FINALIZAR CADA BIMESTRE DESARROLLARÁS EN EQUIPO  UN PROYECTO INTEGRADOR Y TE ACOMPAÑARÉ EN EL PROCESO.

Equipo de 3° C , ¡bien!

3° A Todos listos para su Neo/ Performance

CONTAREMOS CON UNA NUEVA VENTANA TECNOLÓGICA DE LA QUE DISPONDRÁS PARA RECOGER INFORMACIÓN RELACIONADA CON NUESTRO CURSO: ES UNA CUENTA EN FACEBOOK, CREADA CON FINES TOTALMENTE ACADÉMICOS, LOS GRUPOS SERÁN CERRADOS Y LOS MECANISMOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTE RECURSO , SERÁN EXPLICADOS EN CADA SECCIÓN.

Equipo de 3° D  , buen trabajo.