EL NIVEL INFERENCIAL EN COMPRENSIÓN LECTORA

El nivel textual es el más sencillo, responder preguntas de este nivel es muy fácil, basta haber realizado una lectura atenta del texto y podrás contestar preguntas concretas con datos concretos, es más, las respuestas están explícitas en el texto
Aquí van algunos ejemplos:

¿Cómo se llama el protagonista?
¿Qué lugares visitó cuando estuvo en París?
¿Qué contestó cuando le preguntaron por su madre?

Subir al nivel inferencial requiere que reflexiones antes de contestar, la respuesta debe darse con claridad , coherencia y lógica; para sostenerla es necesario recurrir a elementos dados en el texto; la respuesta está implícita. , NO ESTÁ ESCRITA EN EL TEXTO.

LOS FOROS QUE SE HACEN EN CLASE, DESPUÉS DE LA LECTURA Y EVALUACIÓN ESCRITA DE LAS OBRAS LITERARIAS , PLANTEAN PREGUNTAS DE NIVEL INFERENCIAL, REQUIEREN QUE REFLEXIONES, SAQUES CONCLUSIONES Y DEDUCCIONES.

Ejemplo:

¿Qué edad aproximada tenía el protagonista cuando se enroló en las filas del ejército de Estados Unidos?

Respuesta: Más de 21 años

Argumentos que sostienen la deducción. ( DATOS DADOS en el texto). La observación cuidadosa de todos estos datos permiten HACER TAL AFIRMACIÓN.

Terminó el colegio a los 17
No tuvo dinero para estudiar.
Trabajó de mozo
Trabajó ....
Trabajó...
Se mudó a vivir solo ( en ese tiempo la mayoría de edad en Perú era a los 21)
Postuló a varios trabajos.
Se puso a estudiar inglés.
Tomó la desición de irse del país.
Ahorró 1 año, hizo sus trámites y se fue. (era mayor de edad)
¿Qué hubiese ocurrido si el protagonista un año antes del viaje hubiese conseguido un buen trabajo y su situación económica hubiese sido buena? ¿habría salido del país?

Respuesta:

Es probable que se hubiese sentido mejor , con más optimismo al ser aceptado, con amigos en su centro de trabajo, su vida habría tomado otro rumbo ( en la historia él se sentía muy mal al ser rechazado y discrimindao por las empresas a las que postulaba).

Una buena situación económica lo habría ayudado a tener más seguridad en todos los aspectos (él necesitaba más dinero para sobrevivir y pensó que EEUU, le iría mejor).

Es probable que sí , de todas manera se habría ido porque él no se quería, tenía un bajo nivel de autoestima, y no se sentía bien, se sentía rechazado y se fue buscando algo que sólo lo podría haber conseguido solucionando sus problemas internos (el cuento nos permitió ver el interior del personaje.)

Los elementos de la historia que sostienen la inferencia están entre paréntesis.

RAZONAMIENTO VERBAL - IMPLICACIÓN

¿PARA QUÉ?
PARA APRENDER A DEFINIR CONCEPTOS CON PRECISIÓN.

¿QUÉ ES IMPLICACIÓN?


UN TÉRMINO SE ENCUENTRA INCLUIDO EN LA DEFINICIÓN DE LOS OTROS CUATRO RESTANTES, ES DECIR SE DEBE PRECISAR QUE CONCEPTO ESTÁ SIEMPRE DENTRO DE LA DEFINICIÓN DE LOS OTROS CONCEPTOS.

PAUTA DE SOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS.

1.- HAZ UNA PRIMERA LECTURA, INTENTA DETERMINAR QUÉ PALABRA PODRÍA ESTAR IMPLICADA EN EL RESTO.
2.- OPCIÓN POR OPCIÓN , PREGÚNTATE, SI DICHA PALABRA FORMA PARTE DE LA DEFINICIÓN O CONCEPTO DE LAS RESTANTES.
3.- SI AL AHACER LA REVISIÓN INICIAL, TE DAS CUENTA DE QUE EL CONCEPTO NO ES LA RESPUESTA, ELIJES OTRA OPCIÓN Y REPITE EL PROCESO.

EJEMPLO-
¿CUÁL ES EL CONCEPTO IMPLICADO EN LOS RESTANTES?
A.- OLLA
B.- TAZA
C.- CANASTA
D.- VASO
E.- RECIPIENTE

AVISO IMPORTANTE

LOS ÚLTIMOS TEMAS DESARROLLADOS EN CLASE ESTÁN RESUMIDOS AQUÍ EN EL BLOG, SI ESTÁS FALTANDO AL COLEGIO PORQUE ESTÁS ENFERMO, AVANZA: LEE, TOMA NOTAS EN TU CUADERNO Y PRACTICA, BUSCA MÁS INFORMACIÓN , FÍJATE EN LOS "LINKS PARA SABER MÁS". SI TIENES ALGUNA DUDA ENVÍAME UN MENSAJE AL CORREO DEL CI.

SI ESTÁS ASISTIENDO NORMALMENTE, REPASA PARA LAS EPA.

RAZONAMIENTO VERBAL - INCLUSIÓN

¿PARA QUÉ?

PARA QUE PUEDAS DEFINIR CON PRECISIÓN LOS CONCEPTOS INDICADOS Y SUS RELACIONES DE INCLUSIÓN (ESTÁ INCLUIDO-SE CONSIDERA DENTRO DE)

1.- TENEMOS EL CONCEPTO NARANJA (¿QUÉ ES UNA NARANJA?)
2.- PARA DEFINIR EL CONCEPTO NARANJA , DEBEMOS USAR NECESARIAMENTE EL CONCEPTO FRUTA
3.- ENTONCES DECIMOS: SÍ, EFECTIVAMENTE , LA NARANJA ES UNA FRUTA
4.- ENTONCES EL CONCEPTO NARANJA INCLUYE AL CONCEPTO FRUTA, DICHO DE OTRA FORMA: EL CONCEPTO FRUTA ESTÁ INCLUIDO EN EL CONCEPTO NARANJA.

PAUTAS DE SOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS:

1.- LEE ATENTAMENTE LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA.
2.- DEFINE EL CONCEPTO DE UNA PALABRA PARA VER SI EL OTRO CONCEPTO FORMA PARTE DE LA DEFINICIÓN.
3.- LUEGO DE DETERMINAR LA VERDAD O FALSEDAD DE CADA ENUNCIADO, VERIFICA QUÉ OPCIÓN CONCUERDA CON TU CONCLUSIÓN.

TIPOS DE EJERCICIOS.

1.- ¿QUÉ CONCEPTOS ESTÁN NECESARIAMENTE INCLUIDOS EN EL CONCEPTO OCÉANO
A.- INMENSO
B.- MAR
C.- AGUA
D.- CONTINENTE
E.- OLA.

2.- ¿QUÉ OPCIÓN INCLUYE CONCEPTUALMENTE AL RESTO?
A.- ALCOHOL
B.- UVA
C.- VINO
D.- LICOR
E.- LÍQUIDO

3.-SEÑALA LA OPCIÓN EN LA CUAL, EL PRIMER TÉMINO INCLUYE NECESARIAMENTE AL SEGUNDO.
A.- CAMPO-TRACTOR
B.- PISTA-PEATÓN
C.- SEDA-PAÑUELO
D.- CHOMPA-VESTIR
E.- BALÓN-FÚTBOL.
E.- LÍQUIDO

TRABAJO PERSONAL EN LABORATORIO DE INFORMÁTICA

ESTE TRABAJO DEBE SER ENVIADO AL CORREO ACADÉMICO simabra@gmail.com
CON TU CÓDIGO EN ASUNTO (INICIALES, GRADO Y SECCIÓN Nº DE ORDEN ) CE3A14
ENVÍA SÓLO EN MENSAJE DE CORREO, NO EN DOCUMENTO EN WORD.

ORGANIZA TU TIEMPO Y 15 MINUTOS ANTES DE FINALIZAR EL BLOQUE TERMINA TU TRABAJO.

LEE LA INFORMACIÓN SOBRE CÓMO IDENTIFICAR UN SITIO WEB CONFIABLE.

ACTIVIDADES
1.-SELECCIONA 1 ARTÍCULO EXPOSITIVO DESCRIPTIVO . Tema libre (RECUERDA LOS REQUISITOS QUE DEBE REUNIR) ENVÍA EL LINK.

2.- SELECCIONA UN INFORME BREVE (RECUERDA LA ESTRUCTURA QUE DEBE TENER) ENVÍA EL LINK.SI NO TIENES LA INFORMACIÓN EN TU CUADERNO, INVESTIGA ¿QUÉ ES UN INFORME? ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?, CLASES. NO ES NECESARIO QUE TENGA IMÁGENES.

3.- OBSERVA EL TRABAJO EN POWER POINT TITULADO ACENTUACIÓN , REPASA , INCLUSIVE PUEDES HACER PRÁCTICAS INTERACTIVAS, ELIGE EN LINKS PARA SABER MÁS.

ESCRIBE UN BREVE TEXTO 5 Ó 6 LÍNEAS EN EL QUE DEBES RESUMIR EL TEMA TRATADO EN LA ACTIVIDAD 1, RESALTA 20 PALABRAS CORRECTAMENTE ESCRITAS.

EL TEXTO EXPOSITIVO - DESCRIPTIVO

ES UN TEXTO QUE BRINDA INFORMACIÓN SOBRE UNA ENTIDAD (SER, OBJETO O LUGAR) O DE UN PROCESO DETERMINADO (IMPLICA UN CAMBIO) CON LA FINALIDAD DE DESCRIBIRLO, CLASIFICARLO O COMPARARLO.

TEXTO EXPOSITIVO-DESCRIPTIVOS DE ESTRUCTURA SIMPLE

EXPONE EN FORMA DETALLADA LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ENTIDAD (SER, OBJETO O LUGAR)

TAREA 3º A B C D

ELABORAR UN TEXTO EXPOSITIVO DESCRIPTIVO.
SELECCIONAR E INVESTIGAR SOBRE 1 DE LOS SIGUIENTES TEMAS:
1.- LA AUTOMEDICACIÓN
2.- LOS ACCIDENTES EN LAS CARRETERAS DEL PERÚ
3.- EL VIH EN EL PERÚ.
4.- LA"COIMA" Y LOS "COIMEROS" EN EL PERÚ.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- REDACCIÓN PROPIA .- COHERENCIA, ORGANIZACIÓN DE IDEAS, PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA.
2.- EXTENSIÓN.- 4 PÁRRAFOS (MÍNIMO)
3.- USO DE RECURSOS GRÁFICOS.- 1 INFOGRAFÍA Y 1 IMAGEN (MÍNIMO), ADICIONALES: TABLA, GRÁFICO, ETC.
4.- DIAGRAMACIÓN E IMPRESIÓN.- FORMATO A-4,1 PÁGINA, A COLOR, TÍTULO, BAJADA, AUTOR,ETC.
5.- FUENTES.- CONSIGNAR DATOS DE LAS FUENTES CONSULTADAS PARA LA INVESTIGACIÓN.

CÓMO PUEDES LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS