miércoles, 23 de abril de 2014

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL PERÚ

Los medios de comunicación están presentes a lo largo de nuestra vida diaria; hoy como nunca antes , inclusive invaden nuestra privacidad , si los dejamos ingresar en ella.

La cantidad de información de toda índole que recibimos a través de los diversos medios es muy grande, los consumidores o usuarios debemos tener especial cuidado y medida para su consumo.
La televisión, la prensa, la radio, el Internet , la telefonía y demás medios poseen determinado perfil en nuestro país; nos muestran su calidad y objetivos a través de sus publicaciones, por lo tanto los usuarios estamos en la obligación de adoptar una postura crítica y bien argumenta da frente a ellos; después de realizar una observación  analítica de los mismos; no podemos someternos  y ser simplemente consumidores pasivos.

El desarrollo de este tema nos permitirá asumir una visión y postura personal frente a los medios de comunicación en el Perú.

MATERIALES PARA EL TALLER:

1 PERIÓDICO
1 REVISTA: PERUANA EN ESPAÑOL.
1 PÁGINA IMPRESA CON INFORMACIÓN SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL PERÚ.
  •  RADIO, TV,PERIÓDICOS, REVISTAS, LEYES, LIBERTAD DE EXPRESIÓN, INTERNET, TELEFONÍA, ETC.).
  •  SELECCIONAR , POR LOS MENOS 4 TEXTOS BREVES , REFERIDOS AL TEMA INDICADO.
  • LOS TEXTOS DEBEN TENER 8 o 10 LÍNEAS DE EXTENSIÓN 
  • PONER LA FUENTE O AUTOR.
  • SE CALIFICA EL ACIERTO EN LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN.
GOMA,
TIJERAS
REGLA 
4 HOJAS DE PAPEL BOND.
PLUMONES DELGADOS.

viernes, 11 de abril de 2014

EL PERÙ, PAÍS MULTILINGUE Y PLURICULTURAL

Video
EL CASTELLANO EN EL PERÚ Y LOS CASTELLANOS DEL PERÚ
 
 
PPT DE LA CLASE
 
 
 

EL PERÙ, PAÍS MULTILINGUE Y PLURICULTURAL

Video
EL CASTELLANO EN EL PERÚ Y LOS CASTELLANOS DEL PERÚ
 
 
 
 

viernes, 28 de marzo de 2014

PRÁCTICA CALIFICADA SOBRE LA OBRA LITERARIA.

Materiales indispensables para dar la evaluación:

PARA TODAS LAS SECCIONES:
4B DEBE TRAER UNA IMAGEN POR ENSAYO. , 4 EN TOTAL
  • 4 IMÁGENES A COLOR  RELACIONADAS CON LA OBRA (TAMAÑO APROXIMADO 10 X 10 CM).
  • 4 HOJAS DE PAPEL BOND A 4
  • 1 FÓLDER ( TIPO MANILA - CARTÓN)
  • GOMA Y TIJERAS.
SIN ESTE MATERIAL NO SE PUEDE DAR EL EXAMEN, SE PIERDE Y SE OBTIENE LA NOTA MÌNIMA.

EL MATERIAL DEBE ESTAR COMPLETO, DURANTE EL EXAMEN NO SE PERMITEN  PRÈSTAMOS NI CONVERSACIONES., DE ACUERDO AL REGLAMENTO DEL CI


miércoles, 19 de marzo de 2014

LITERATURA PERUANA

La leyenda de Cuniraya Huiracocha
Este año nos corresponde conocer NUESTRA LITERATURA, daremos un paseo desde la época prehispánica y conquista hasta la narrativa y poesía de la década del 50.


PARA EMPEZAR:
Se trata de conocer y apreciar las primeras etapas de la literatura peruana y lo haremos a través de un conjunto de actividades.

EJERCICIO CON PREZI: ABRE UNA CUENTA, HAZ UN EJERCICIO DE TEMA LIBRE, USANDO LA HERRAMIENTA, 30 MINUTOS DE TRABAJO, TEMA LIBRE, ENVIA EL LINK A simabra@gmail.com NO OLVIDES DE PONER EN ASUNTO  4A13 ( GRADO, SECCIÓN Y Nº DE ORDEN).
 
El inicio
Trabajo en aula, contacto con la literatura de las  primeras etapas:
Época prehispánica y conquista
Virreinato, Emancipación e inicios de la Re
pública.
Trabajo práctico en equipo
Manejo de información sobre el tema: lectura.
Diseño del boceto de Prezi.
Herramienta tecnológica:  PREZI
Organizar información
Completar los contenidos con imágenes seleccionadas.
Desarrollo de la capacidad de síntesis.

RÚBRICA para calificar la presentación PREZI
CADA EQUIPO DEBE LLEVAR A CLASE UNA IMPRESA CON SU AUTOEVALUACIÓN.
https://www.mediafire.com/?xuwu50gwkccdlun

Exposición sobre la etapa de la literatura asignada.
Exposición grupal

RÚBRICA PARA CALIFICAR LA EXPOSICIÒN PERSONAL/GRUPAL
CADA INTEGRANTE DEBE TENER  1 RÚBRICA EL DÍA DE LA EXPOSICIÓN.

http://www.mediafire.com/view/rsd532mt7qrhz5d/RÚBRICA1_DE_EXPOSICIÓN_CON_PREZI.docx

LA RESPONSABILIDAD ES GRUPAL, DEBES CONOCER TODO EL TEMA Y ESTAR AL TANTO DEL DESARROLLO QUE HACEN TUS COMPAÑEROS.

UN VISTAZO A ESTE LINK NO ESTÁ DEMÁS.
http://serviciodelenguajeyliteratura.blogspot.com/2013/07/panorama-de-la-literatura-peruana-modo.html

martes, 18 de marzo de 2014

ARTÍCULOS SELECCIONADOS.

EL MATERIAL VIRTUAL.
TODOS LOS ARTÍCULOS EN VERSIÓN PDF

jueves, 13 de marzo de 2014

LECTURAS DE OBRAS DEL I BIMESTRE

4° A ELOGIOS CRIMINALES  de Julio Villanueva Chang
4°B LA CIVILIZACIÓN DEL ESPECTÁCULO  Mario Varga Llosa
4°C LA HORA AZUL  de Alonso cueto
4°D  EL SEÑOR DE LAS MOSCAS de William Golding.
 
En cada sección ya has tenido el primer contacto con la obra literaria que debes leer este bimestre, recuerda que realizamos aquello que se llama la parte PARATEXTUAL, es decir conversamos sobre la presentación general de la obra, desde el título, que nos sirvió para hacer PREDICCIONES  sobre el contenido. También analizamos con sumo cuidado la carátula y descubrimos que el diseño emite mensajes  relacionados con el contenido o tema de la obra literaria.

Agrandes rasgos conocimos al autor. Por otro lado, en caso todos los casos nos enteramos de la opinión de otros autores o especialistas  sobre la obra, es importante leer estos textos, ya que nos brindan información importante.
 
Alonso Cueto
William Golding















Julio Villanueva Chang presenta unas interesante crónicas protagonizadas por personajes con personalidades realmente especiales, que se envuelven entre el sol y la sombra, llevados por el impulso de conservar una imagen ......
Julio Villanueva Chang





Mario Vargas Llosa

jueves, 6 de marzo de 2014

NARRAMOS Y ESCUCHAMOS




TAMBIÉN PUEDES TRABAJAR EN TU LAPTOP, INGRESA A

http://www.spreaker.com/

PROYECTO DE NARRACIÓN Y AUDIO.
  1. Tenemos el cuento básico creado en dúos.
  2. Ese cuento debe ser enriquecido con nuevos elementos:
(pueden transformarlo y usar lo más valioso o interesante del anterior)
  • LA INTRODUCCIÓN
Contiene la presentación de la historia que deberá reunir los siguientes elementos:
  1. Lugar y espacio.
  2. Tiempo, época, etapa .
  3. Presentación de los personajes básicos.
  4. Atmósfera, clima, ambiente (es lo más importante en esta introducción) prepara al lector para lo que viene en la narración.
NUDO Y DESARROLLO

Es la parte central, se presenta el conflicto; las situaciones se complican. Es necesario dar sustento y detalles que expliquen el origen del conflicto. Tiene que tener coherencia y preparar al lector para el desenlace. Es la parte más amplia de la historia. Debe tener los siguientes requisitos:
  1. Claridad
  2. Coherencia.
  3. Fluidez.
  4. Creatividad.
  5. Atrapar al lector.
DESENLACE
Es la consecuencia lógica de lo ocurrido en la fase anterior, se disuelve el conflicto, baja la tensión y se cierra la historia con coherencia.

  1. Coherencia.
  2. Creatividad
RECUERDA: SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DE LA HOJA DE RUTA TE PERMITE LLEGAR A LA META CON ÉXITO

RÚBRICA PARA EVALUAR EL CUENTO IMPRESO
https://www.mediafire.com/?uii70d7yxlatmg8

RÚBRICA PARA EVALUAR EL CUENTO NARRADO Y GRABADO EN SPREAKER
EN ESTA RÚBRICA SE CORRIGIÓ EL TIEMPO.

https://www.mediafire.com/?f8rpw8ik82m85p8

  • AUDIOS (PARA QUE ESCUCHES A LOS NARRADORES Y PERCIBAS LA ENTONACIÓN, VELOCIDAD Y LA ATMÓSFERA QUE SE CREA CON ESTOS ELEMENTOS)

http://sentir-terror.com/audiorelatos/

EL PPT DE LA CLASE.
http://www.slideshare.net/smazuelosb/creando-historias-32445602

CONTANDO CUENTOS

PRIMERAS ACTIVIDADES:

EL TEXTO QUE CON MAYOR FACILIDAD CREA UNA PERSONA ES LA NARRACIÓN. NARRAR ES PARTE DE NUESTRA VIDA DIARIA ES UN ACTO NATURAL.
  • Saca de tu memoria ese cuento que tienes guardado , aquel que escuchaste en tu primera infancia.
  • En dúos, cuéntale a tu compañero esa historia y tu compañero debe contarte su  historia.

ACTIVIDADES
Escribe en tu cuaderno:
¿quién te contó o leyó ese cuento?
¿cuándo, cómo y dónde fue?
¿qué edad tenías y cómo era tu personalidad en esa época?

Puedes contestar las preguntas en un párrafo de 6 u 8 líneas o más, en el orden que quieras.

AHORA

  1. Recuerda el cuento y resúmelo en unas 8 líneas aprox.
Escribe el título./ Debe tener  tres párrafos correspondientes a INTRODUCCIÓN, NUDO Y DESENLACE.
2.- Dúos, intercambio de cuentos, ambos leen en silencio, pueden hacerse preguntas. Es necesario que cuentes con un lapicero de un color de tinta diferente al que usó tu compañero, haz correcciones de ortografía , puntuación , redacción.
3.- Escribe tu apreciación sobre el cuento y la redacción de tu compañero.


ACTIVIDADES
OBSERVACIÒN PESONAL DE LA IMAGEN DE LA MUJER MARIPOSA Y EL HOMBRE: (colores, iluminación, personajes, formas, etc.)
Contesta mentalmente la pregunta ¿ qué situación podría darse entre estos personajes?
DÚOS
Crea un cuento junto a tu compañero (MENTES GEMELAS) , debe ser protagonizado por los dos personajes de la imagen. Como toda narración deberá tener: introducción , nudo y desenlace.
La extensión de  8 líneas, mínimo por cada  parte.
Ambos integrantes deben escribir el mismo cuento en sus cuadernos.


El proyecto
con Spreaker
http://www.spreaker.com/

martes, 4 de marzo de 2014

¡HOLA CHICOS, BIENVENIDOS AL AÑO ESCOLAR 2014!

La lisa columna es un blog puesto al servicio de ustedes, nació hace pocos años y presta ayuda todo el año, es un importante apoyo para el desarrollo del curso de COMUNICACIÒN.
Encontrarás el material que se utiliza en el aula como los PPT , separatas , ejercicios, instrucciones para los productos que debes elaborar, los procesos de los trabajos colaborativos, proyectos en acción , etc.

CADA AÑO ESCOLAR ES UNA NUEVA OPORTUNIDAD PARA APRENDER Y COMPARTIR APRENDIZAJES CON TUS COMPAÑEROS.

Este año tenemos una nueva distribución del tiempo en el nivel de mayores, te pongo el link para que lo revises y tomes nota.

https://www.mediafire.com/?696uh6jbi0sxiyu



lunes, 10 de febrero de 2014


¡HAY MOTIVOS PARA CELEBRAR Y AGRACEDER!
¡LA LISA COLUMNA HA SUPERADO LAS
300 000 VISITAS! (trescientos mil).


jueves, 14 de noviembre de 2013

CRONOGRAMA DE ENSAYOS /CUARTA SEMANA


ENSAYOS CALIFICADOS A PARTIR DEL LUNES 18 ENTREGA DEL PRODUCTO ANILLADO Y TRAER UNA COPIA DE GUION PARA CADA INTEGRANTE


§  18 al 22 de Noviembre.

§  COMUNICACIÓN

§  4to A - Martes 19

§  4to B - Lunes 18

§  4to C - Martes 19

§  4to D - Miércoles 20

§ 
FCC:

§  4to A - Viernes 22

§  4to B - Martes 19

§  4to C - Viernes 22

§  4to D - Miércoles 20

§ 
BIOLOG
ÍA:

§  4to A - Lunes 18 y Martes 19

§  4to B - Lunes 18 y Martes 19

§  4to C - Lunes 18
 4to D - Jueves 21

PROYECTO INTERDISCIPLINAR/ TERCERA SEMANA

Elaboración del guión
METODOLOGÍA DE TRABAJO.

ELABORACIÓN DEL GUÍON Y DEL STORYBOARD
Metodología de trabajo
§  SIMULTÁNEAMENTE:
§  se recuerda la HISTORIA creada.
§  Se decide en cuántos ACTOS se hará la obra.
§  Se convierte en diálogos teatrales dentro de CUADROS Y ESCENAS.
§  Se incluyen las ACOTACIONES necesarias (de 2 tipos).
§  Los dibujantes van construyendo el STORY BOARD en CUADROS en coordinación con los libretistas.
§  TRABAJAR CON RÚBRICA  A LA VISTA, ES INDISPENSABLE.



jueves, 7 de noviembre de 2013

EL GUION DE TEATRO - SEGUNDA SEMANA .

Segunda semana de proyecto interdisciplinar : Comunicación
Hemos iniciado la elaboración del Guion, el primer paso será CREAR LA HISTORIA  que  será el soporte principal de lo que contaremos sobre el escenario.
LA HISTORIA:
En resumen inicio , nudo y desenlace; servirá para centrar y desarrollar el tema y subtemas y será el insumo principal que se usará para hecer el guion, será transformada en diálogos en la etapa siguientes.
PERFIL DE LOS PERSONAJES:
Nombre y principales atributos.
CONSULTA LOS DETALLES EN EL PPT Y LA RÚBRICA

PPT 2  TALLER DE GUION
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeTjZDRm1BeHdyYzA/edit?usp=sharing



 

PPT 1 EL GUION DE TEATRO: ELEMENTOS BÁSICOS.
http://www.mediafire.com/?8l68uyae6y9v8cb

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL GUION

https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeWjhlRWlXZ0xsWkE/edit?usp=sharing

 

miércoles, 23 de octubre de 2013

PRODUCTO 1 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

PRODUCTO 1
RESUMEN
TEMAS:
  • EL GUION TEATRAL
  • LITERATURA PERUANA DE LA DÉCADA DEL 50
Este primer producto consiste el elaborar un resumen con las cualidades solicitadas en la rúbrica y explicadas en la clase. Tiene por objetivo que conzcas e identifique un guion teatral y todos los elementos que lo conforman. La búsqueda de información pertinente te facilitará el trabajo más importante para el curso de Comunicación. el guion teatral que será puesto en escena. Además podrás participar en el foro en que presntaremos todos los detalles y la técnica para elaborar este tipo de texto que pertenece al género dramático.

El link en que encuentras la rúbrica para la autoevaluación y posterior evaluación de tu trabajo personal.

https://docs.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgeTFc4WG1KR0FiUzg/edit?usp=sharing

RESEÑA DE OBRA TEATRAL

HISTORIA DE UN CABALLO
LEÓN TOLSTOI
Producto 2

La asistencia al teatro te permitirá tener contacto cercano con el género dramático puesto en escena, observar los elemntos que son parte importante de una obra teatral y ver en detalle cómo los actores dan vida a la creación del dramaturgo, en este caso León Tolstoi.
La reseña teatral es un producto intermedio que debes desarrollar para poder enriquecer tus conocimientos y tener los insumos necesarios para emprender con éxito el reto de hacer un guion teatral y ponerlo es escena.


En este link está la rúbrica que es tu hoja de ruta para trabajar el documento.


AGREGA EN TU TRABAJO IMPRESO LA ENTRADA Y EL DÍPTICO DEL TEATRO

RÚBRICA EN GOOGLE DRIVE
https://drive.google.com/file/d/0B9fkNvOXAjgednk3TnhQVUZDTE0/edit?usp=sharing

RÚBRICA EN MEDIAFIRE
http://www.mediafire.com/download/re4qon9022n7qqb/R%C3%9ABRICA_RESE%C3%91A_TEATRAL.docx

martes, 22 de octubre de 2013

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

PUNTO DE PARTIDA
“¿PUEDE SER LA CLONACIÓN UNO DE LOS CAMINOS MÁS EFECTIVOS PARA ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN ENTRE SERES HUMANOS?”

Cursos participantes: Biología, FCC, Comunicación, Inglés , Educación Religiosa ,Educación Artística, PFRH

Temas: Clonación, ética cristiana , discriminación, racismo.

Semanas: 1, 2, 3 y 4 del IV bimestre.










 
Se trata de dar respuesta a esta interrogante luego de investigar y discutir estos temas que serán abordados desde distintos puntos de vista. Para este fin tendrás que diseñar o desarrollar diversos trabajos, que deben generar  en ti un conjunto de aprendizajes.
 
Una vez realizada la etapa anterior empieza la creación del guion teatral lo que requiere investigar sobre este tipo de género literario; conocer, además el teatro peruano de la década del 50; aprender la técnica de escribir una pieza teatral breve con los elementos indispensables para ser puesta en escena.
 
Contarás con un equipo de docentes que te acompañeros en tus procesos de aprendizaje y con las rúbricas de evaluación, cada una de ellas es  la hoja de ruta que te conducirá a la meta planteada.
 
También existen productos de proceso o intermedios que tendrás que elaborar y que atienden a los intereses de cada curso y son insumos para el producto final: la puesta en escena del guion teatral.
 
 



miércoles, 4 de septiembre de 2013

MÁS ALLÁ DE LOS VERSOS / CÓMO ANALIZAR POEMAS

RECUERDA EL PROCEDIMIENTO:

  1. LEÍSTE Y ESCOGISTE UN POEMA DE LA ANTOLOGÍA
  2. REFLEXIONASTE Y PUDISTE EXPRESAR POR QUÉ TE GUSTÓ.
  3. LEÍSTE EN VOZ ALTA Y COMPROBASTE QUE EFECTIVAMENTE TE GUSTA.
  4. PRESENTASTE TU POEMA A UN EQUIPO DE COMPAÑEROS Y EL PORQUÉ LO SELECCIONASTE.
LUEGO TRATAREMOS DE DESCUBRIR QUÉ ELEMENTOS LO CONFORMAN Y QUÉ MOTIVÓ AL POETA A ESCRIBIR ESOS VERSOS QUE TE IMPACTARON POR ALGÚN MOTIVO.


  • TRABAJO DE ANÁLISIS EN CLASE , EN EL CUADERNO Y CON CALIFICACIÓN/ PRÁCTICA DIRIGIDA .



PPT USADO EN CLASE.


http://www.mediafire.com/?lvnw9hm3h0vhwvl

miércoles, 28 de agosto de 2013

POESÍA : IMAGEN Y PALABRAS / ARTES VISUALES E INTERPRETACIÓN



En esta oportunidad el trabajo consiste en encontrar una poesía con la que conectes (te mueva o te  sensibilice en algún sentido), que te guste por alguna razón para TRANSFORMARLA en imágenes NO EXPLÍCITAS y de este modo preparar una presentación en VUVOX, que es una forma que reemplaza al PPT.

Rúbrica para la presentación y exposición.

http://www.mediafire.com/?00wmf5vhh1nc0df
De qué se trata
  • Se trata de "graficar" con imágenes la esencia del poema: sentimientos y emociones y las conexiones que estableció contigo como lector.
  • Expones la interpretación del poema, ésta aparecerá en los textos que se despliegan en cada vista. PROCESO  EN CLASE:
    Trabajo personal .
    Material: Antología de la poesía peruana.
    Buscas, eliges, lees, sientes, imaginas acompañado del poema elegido.
    EN CASA
    simbolizas, elaboras, te preparas,repasas,comunicas.
    EL  PRODUCTO:
    Una presentación en VUVOX-COLLAGE.
    Tipo de trabajo: PERSONAL.
    TIEMPO : 3 HORAS DE TRABAJO EN CASA.
    VUVOX poesía en imágenes , collage poético.
    tutorial.
    Elementos que se califican: Ver rúbrica.
  • Selección de imágenes ( número y montaje).Estética y simbolismos en el collage.
  • Interpretación del poema.  
  • Exposición /tiempo.
  • Manejo de versos sobre las imágenes.
  • Datos generales.
  • Audio: musicalización (como acompañamiento).
https://www.youtube.com/watch?v=PAzif2kbKI8