martes, 13 de agosto de 2013

EL ESPAÑOL EN AMÉRICA



Si bien llamamos CASTELLANO  a nuestro idioma, a nivel internacional se denomina ESPAÑOL, por lo tanto, es  recomensable llamarlo de ese modo.

  • El español es el segundo idioma más hablado en el mundo.
  • Es el segundo con mayor número de hablantes nativos (450 millones).
  • Es el tercer idioma más difundido, es oficial en 21 países.
  • Existen, aproximadamente 500 millones de hispanohablantes.
El español latinoamericano y el de España comparten  reglas sintácticas y morfológicas. En contraste, existen numerosas variedades fonéticas para las que no existen normas y se respetan las locales que pudieran existir.

En cuanto a léxico, las variedades son muchas, cada país tiene peculiaridades locales que pueden o no, ser estimadas en otros.

Algunos rasgos del español hablado en América:
El seseo : se pronuncia de la misma manera la C,Z y S. No así en España.
El voseo : En algunos países no se reemplazó el TÚ POR EL VOS.
El yeísmo : No se distingue la pronunciación entre la  Y  y la LL.
Uso de palabras distintas para denominar un mismo elemento.
Uso del USTEDES en lugar del VOSOTROS que se usa en España.

PLAN LECTOR DEL III BIMESTRE


La hora azul, la premiada novela de Alonso Cueto, narra la historia de Adrian Ormache, un abogado de la clase alta limeña que en apariencia lo tiene todo: una familia, un trabajo bien remunerado, una posición social. Sin embargo un día descubre un secreto. Su padre un oficial destacado en Ayacucho durante la guerra contra Sendero Luminoso, le salvó la vida a una prisionera. Desde entonces Ormache intentará buscarla. Nada lo va a detener.(Contrapa 2012)
Para nuestro autor, vivimos en la civilización del espectáculo, un tiempo en el que el primer valor es el entretenimiento, el escapismo expuesto a las masas gracias a los nuevos medios de comunicación. El espectáculo en el que vivimos requiere de una inmediatez y de una simpleza capaz de igualar a todos sus destinatarios por su nivel más bajo. La frivolidad ha tomado el relevo a la reflexión y a la decantación del pensamiento.
Fuente:
http://confiesoqueheleido.blogspot.com/2013/07/la-civilizacion-del-espectaculo-mario.html


PAUTAS PARA UNA BUENA LECTURA  DE LA CIVILIZACIÓN DEL ESPECTÁCULO
 
Una lectura concentrada del PRÓLOGO  te dará las luces necesarias para entender la TESIS de MVLL y los conceptos de cultura , desde los puntos de vista de los autores: Steiner, Debord, Lipovetsky y Serroy; Martel y Freud.
 
El ritmo lector pausado (lectura sostenida) es recomendable para este ensayo. La concentración es requisito indispensable para la lectura poductiva.
 
Tomar nota de aquello que te llama la atención por algún motivo, es una estrategia excelente.
 
Preguntar , investigar , indagar sobre lo que no te queda claro, es lo mejor que puedes hacer.
 
 
Recuerda que la evaluación de la lectura atiende a 2 niveles: el INFERENCIAL Y EL CRÍTICO-VALORATIVO.
 




Disturbio de Miguel Angel Manrique
Manuel Martínez, protagonista de Distubio, es “un muchachito flaco, de piel morena, con un peinado estilo afro, desordenado, como si se acabara de levantar, con actitud de estúpido y vestido con una sudadera gastada de color gris”. Despreciado por todos sus compañeros de Literatura de la Universidad Nacional de Bogotá, Manuel lee en el silencio atormentado de los-rechazados-del-salón novelas de Stephen King (un total desconocido para su elegante profesora educada en París) y privilegia La guerra de las galaxias sobre cualquier filme de Godard. O sea, es el paria de un departamento donde los estudiantes se dividen en tres categorías: Intelectuales, Innombrables y Vagos. La novela traza la progresión de Manuel, quien comienza la novela como un Innombrable y termina como un ser humano.Catalina Holguín

http://www.revistaarcadia.com/Imprimir.aspx?idItem=21869



 
La escuela en el cuento peruano
La mala nota   - Jorge Eslava
La mala nota es un trabajo que reúne a todos aquellos narradores que han abordado el tema del colegio como espacio narrativo dentro de su obra.

La antología comprende autores desde Ricardo Palma y José Diez-Canseco hasta autores contemporáneos consagrados como Mario Vargas Llosa, Alfredo Bryce Echenique, Alonso Cueto y Fernado Iwasaki. Además fueron invitados algunos escritores jóvenes como José Guich, Lorenzo Helguero, José Antonio Galloso, Sergio Galarza, Luis Hernán Castañeda, entre otros.




Lecturas adicionales
Cuentos de José María Arguedas:
El sueño del pongo
Warma Kuyay
La agonía de Rasu-Ñiti
Yawar Fiesta
Los Ríos Profundos
Fragmento: El sumbayllu
Poesía
Antología de la poesía peruana
Historieta
Antología de la historieta peruana


viernes, 26 de julio de 2013

¡FELICES FIESTAS PATRIAS!

 HAGAMOS JUNTOS UN PERÚ MEJOR, AMEMOS     PROFUNDAMENTE A NUESTRO PAÍS.

viernes, 28 de junio de 2013

PRUEBA DE VERIFICACIÓN / PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PRUEBA DE VERIFICACIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CRONOGRAMA
MIÉRCOLES 10 :   4° C Y D
JUEVES 11:  4° A
VIERNES 12:  4°
 



 
Insumos para la Prueba de Verificación de Producción de textos.
Para desempeñarte con acierto en la PRUEBA DE VERIFICACIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS,  que consistirá en la elaboración de un ensayo de opinión, será positivo que tomes en cuenta las siguientes indicaciones:

(El tema estará relacionado con los cuentos leídos y será asignado en el momento del examen).
  • Es indispensable haber leído profundamente los 4 cuentos seleccionados de Julio Ramón Ribeyro.
  • Es muy bueno repasar el PPT que utilizamos en clase.
  • Es indispensable leer muy bien la Separata Ribeyro y sus preocupaciones.
  • Revisar la Rúbrica con anticipación.
  • Puedes hacer un ensayo en casa, a manera de ejercicio, la rúbrica la tienes en este Post.


Separata:
Ribeyro y sus preocupaciones


http://www.mediafire.com/?mhks6sif6i6mmsc

Rúbrica
para la evaluación del producto

http://www.mediafire.com/?ke61cami9cdo2ke

lunes, 10 de junio de 2013

COMPRENSIÓN LECTORA - EL LENGUAJE LITERARIO

Material de trabajo e informativo del II Bimestre
(Se entregarán las separatas y lecturas impresas en el aula).

Gabriel García Márquez
Aracataca, Colombia, 1928


Lectura 1
Discurso Botella al mar para el dios de las palabras
Autor: Gabriel García Márquez
http://www.mediafire.com/?f7ksyvzj1h7ibdo

Resumen de actividades:
Lectura sostenida
comprensión del lenguaje literario.
Trabajos personales
Trabajos en dúos.
Interpretación de metáforas.
Miniprácticas calificadas de comprensión y producción de textos.



PPT  DE ACTIVIDADES EN AULA




http://www.mediafire.com/?y96ohml6ba48hb1

Separata 1
El paso a paso para elaborar un ensayo de opinión
http://www.mediafire.com/?fbzdll7zu2ccl48

TEMARIO SEMANAL  DEL II BIMESTRE , EN DETALLE, CON EVALUACIONES.

http://www.mediafire.com/?d9cu6zacdsmfzqt


lunes, 20 de mayo de 2013

EXPERIENCIA FUERA DE LA J'AULA / CRÓNICA DE VIAJE.


CRÓNICA DE VIAJE

TRABAJO PARA DESARROLLAR DURANTE LA EXPERIENCIA “FUERA DE LA JAULA”

Tiempo de realización : 10 días

Formato: libre

Estilo: rústico. Texto escrito a mano.

Modalidad: Trabajo colaborativo

TIPO TEXTUAL: NARRATIVO/ DESCRIPTIVO
 
Sistema de evaluación: RESULTADO : 3 NOTAS
 
1.-Participa activa y responsablemente en trabajo en equipo. Proceso de elaboración de crónica de viaje colectiva./Promedio de Trab. en equipo y Rúbrica de Coevaluación
2.-Participa en forma activa y comprometida en producción de crónica colectiva. Rúbrica de aporte y desempeño personal
3.-Elabora en el lugar de los hechos una crónica de viaje colectiva. Trabajo colaborativo. Rúbrica de producto final.



Mecánica del trabajo colaborativo:
·         El grupo se debe subdividir en 2 grupos más pequeños: subgrupo 1 y subgrupo 2
·         La crónica debe registrar 10 días, en orden cronológico.
·         Cada noche escribe 1 solo grupo:  noche 1 grupo 1/ noche 2, grupo 2/ noche 3, grupo 1/ noche 4 grupo 2
·         Cada noche escribe un cronista, todos deben pasar por esta función: recoger lo que expresan los compañeros del subgrupo.
·         La crónica se escribe en un cuaderno A-4 rayado. No se pasará en limpio. 1 cuaderno por equipo.
Objetivos:

·        Redactar una crónica de viaje que haga sentir al lector lo que experimentó el narrador.
·        Describir con detalle diferentes lugares, personajes  que conoció el narrador.
·         Narrar circunstancias,  experiencias vividas; costumbres y tradiciones conocidas en el viaje.
·         Relatar en primera persona e incluir, impresiones, opiniones y sentimientos.
·         Presentar los hechos en orden cronológico.
 
Ø  Recuerda que en la crónica puedes utilizar, tanto el lenguaje coloquial o personal, y uno más formal; el primero suele estar asociado a las impresiones del autor, el segundo a las características o fenómenos propios de la ruta , la cultura o la zona visitada.
Ø  Puedes incluir en tu crónica, breves testimonios o declaraciones de la personas  que participan.

CADA EQUIPO ENTREGA SU TRABAJO CON UNA RÚBRICA DE PRODUCTO FINAL IMPRESA.

LINK DE DOCUMENTO CON RÚBRICAS INCLUIDAS


http://www.mediafire.com/view/?mxkyx6a59cmq4gw



INDICACIONES GENERALES PARA EL GRUPO de 4° QUE PERMANECE EN EL CI

La información virtual en el blog de asignatura (separata completa).


Primera clase

1.- Se  dividen en 4 equipos.

2.- Informan , anotan los nombres de los integrantes de cada equipo en un hoja, la entregan al profesor. Eligen un  coordinador por equipo.

3.- Reciben sus separatas informativas.  Leen y se organizan para iniciar el trabajo en el laboratorio.

4.- Salen a trabajar al laboratorio hasta el final del bloque.

5.- El coordinador de cada equipo envía el avance de trabajo a simabra@gmail.com , al finalizar cada bloque de Comunicación.

SIGUIENTES CLASES

El trabajo continúa en los laboratorios, debe finalizar el día viernes.

Documento ADAPTADO para LOS QUE NO VIAJAN, CON RÚBRICAS INCLUIDAS.

http://www.mediafire.com/view/?9a0zsos8905p75o


domingo, 14 de abril de 2013

JULIO RAMÓN RIBEYRO: DECÁLOGO DEL BUEN NARRADOR



PPT DE PRESENTACIÓN - AULA
http://www.mediafire.com/?ijbvq0lcpbcqc10

TRABAJO SOBRE LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS ( para desarrollar  en el cuaderno)
http://www.mediafire.com/?hhpoyicnwavcpac

Fuente:
http://elcomercio.pe/actualidad/1563729/noticia-julio-ramon-ribeyro-su-decalogo-buen-narrador

EL DOMINICAL
El Comercio
Julio Ramón Ribeyro Ribeyro, como lo hiciera Horacio Quiroga , estableció diez pautas para elaborar una excelente narración breve. Es que, al contrario de lo que muchos asumen, escribir un cuento exige mayor rigor que la novela. Julio Cortázar dijo alguna vez que la novela gana por puntos y el cuento por nocaut. En definitiva, el cuento debe impactar en pocas palabras. Su imperativo es la concisión. El decálogo de Ribeyro debiera servir de referente para todo novel escritor.


DIEZ PASOS

I. El cuento debe contar una historia. No hay cuento sin historia. El cuento se ha hecho para que el lector a su vez pueda contarlo.
II. La historia del cuento puede ser real o inventada. Si es real, debe parecer inventada y si es inventada, real.
III. El cuento debe ser de preferencia breve, de modo que pueda leerse de un tirón.
IV. La historia contada por el cuento debe entretener, conmover, intrigar o sorprender, si todo ello junto, mejor. Si no logra ninguno de estos efectos, no existe como cuento.
V. El estilo del cuento debe ser directo, sencillo, sin ornamentos ni digresiones. Dejemos eso para la poesía o la novela.
VI. El cuento debe solo mostrar, no enseñar. De otro modo sería una moraleja.
VII. El cuento admite todas las técnicas: diálogo, monólogo, narración pura y simple, epístola, informe, collage de textos ajenos, etc., siempre y cuando la historia no se diluya y pueda el lector reducirla a su expresión oral.
VIII. El cuento debe partir de situaciones en las que el o los personajes viven un conflicto que los obliga a tomar una decisión que pone en juego su destino.
IX. En el cuento no debe haber tiempos muertos ni sobrar nada. Cada palabra es absolutamente imprescindible.
X. El cuento debe conducir necesaria e inexorablemente a un solo desenlace, por sorpresivo que sea. Si el lector no acepta el desenlace es que el cuento ha fallado.

    miércoles, 10 de abril de 2013

    LITERATURA PERUANA



    TRABAJO COLABORATIVO / INSTRUCCIONES  EN EL AULA.
    EQUIPOS DE 4 O 5 ALUMNOS
    Mecánica:

    Los grupos se forman por afinidad.
    Se sortean los temas, son en orden cronológico, por lo tanto, también es el orden de exposiciones.

    Habrán 3 sesiones de trabajo en aula.
    1.- Recoger información de los contenidos, elaborar un esquema  sobre el CONTEXTOS HISTÓRICO en forma personal.  Trabajo CALIFICADO
    2.- Elaboración de un esquema  en forma colaborativa. Producto de proceso, CALIFICADO.
    3.- Diseño del boceto de  la presentación en PREZI. Producto de proceso, CALIFICADO.

    Las exposiciones se llevan a cabo en 2 sesiones de clase en días correlativos.

    Temas 1,2 y 3 primer día.
    Temas 4,5 y 6 segundo día.



    RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DEL PRODUCTO FINAL/ PRESENTACIÓN EN PREZI

    http://www.mediafire.com/view/?54bsy31y7swo42x

    RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DE EXPOSICIÓN DEL EQUIPO

    http://www.mediafire.com/view/?whzi830nwjzw1xm


    Recordar: cada estudiante debe tener sus 2 rúbricas impresas para el día de la entrega y presentación del trabajo.

    NOTA 1  PROMEDIO DE PRODUCTOS FINALES: EXPOSICIÓN GRUPAL, MÁS LA PRESENTACIÓN EN PREZI.
    NOTA 2  PROMEDIO DE PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN, TRABAJO PERSONAL EN AULA Y EXPOSICIÓN PERSONAL.
    NOTA 3 GRUPAL GENERAL  MÁS GRUPAL DE PROCESO (TRABAJOS EN AULA)

    Links en los que hay alguos ejemplos de presentaciones en PREZI elaboradas por alumnos del CI 4° 2012

    http://prezi.com/moevwbxfba58/copy-of-la-narrativa-peruana-entre-1920-y-1950/

    http://prezi.com/qbv90yukan9s/literatura-en-el-siglo-xx-1920-1950/

    http://prezi.com/tno6hu2xp80e/el-siglo-xx-1920-1950-poesia-y-ensayo/

    INDICACIONES PARA EL DÌA DE LA EXPOSICIÓN:
    EL COORDINADOR DE CADA EQUIPO ENTREGA LO SIGUIENTE:


    1.- FÓLDER CON:
    • PRODUCTOS INTERMEDIOS CALIFICADOS,
    • RÚBRICAS DE CALIFICACIÓN (PREZI Y EXPOSICIÓN),
    • IMPRESO DE PREZI 
    (Todos los requisitos de una presentación formal).

    2.- LOS CUADERNOS DE TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO.
    3.- EL DÍA ANTERIOR A LA EXPOSICIÓN ENVÌA EL LINK DE PREZI GRUPAL A : simabra@gmail.con  en asunto pone : tema X 4º  D (  tema y su sección).

    jueves, 4 de abril de 2013

    LOS MITOS

    EL SER HUMANO A LO LARGO DE LA HISTORIA HA TRATADO DE DAR EXPLICACIONES A AQUELLOS HECHOS Y ELEMNTOS QUE NO LOGRA COMPRENDER.

    POR TALES RAZONES NACEN LOS MITOS.

    Clases de mitos.
    Comogònicos, explican el origen del mundo.
    Teogónicos: Explican el origen de los dioses.
    Antropogénicos: explican la aparición de las personas.
    Morales: Tratan de explicar la eixistncia del bien y el mal, y hacen referencia a los castigos que corresponden por acciones incorrectas.
    Fundacionales. son narraciones que dan a conocer el nacimiento de ciudades o poblaciones.

    Mito de la Libertad: El Diablo y la Huaca el Castillo.

    http://www.youtube.com/watch?v=kZRY8ynIUk8

    RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE MITO / TRABAJO PERSONAL/ ADJUNTA LA RÚBRICA IMPRESA.
    http://www.mediafire.com/view/?86zimr43yvypr3y

    LOS MITOS FORMAN PARTE DEL PATRIMONIO INMATERIAL DE LA NACIÓN. EL PERÚ POSEE INNUMERABLES Y LOS TENEMOS EN NUESTRAS 3 REGIONES. MITOS ANDINOS, DEL ORIENTE Y DE LA COSTA.

    lunes, 18 de marzo de 2013

    CREACIÓN DE UN CUENTO AL ESTILO MODERNISTA / PODCAST





    En este POST encontrarás el PPT co el que hemos desarrollado el tema y las 2 rúbricas que debes imprimir para poder seguir las indicaciones que permitan realizar un trabajo de calidad.

    EL PPT  utilizado en aula para desarrollar el tema.

    http://www.mediafire.com/view/?11yv1klncczj62l


    RÚBRICA PARA EVALUAR EL CUENTO CREADO POR EL TRÍO
    http://www.mediafire.com/view/?e9ba1sxqr973m64


    RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO GRABADO EN SPREAKER.
    http://www.mediafire.com/view/?w55s334i4pgxn35


    Cada sección tiene una fecha de entrega de estos 2 productos , se les ha indicado en el aula y publicado en la cartelera de COMUNICACIÓN  de la sección; además se anotó e la Planilla.

    AVISO

    Considera ingresar en estos links en momentos de menor tránsito en la Wev, ya que Mediafire es un hosting gratuito.
    En el anterior Post está la rúbrica de participación oral voluntaria.



    jueves, 7 de marzo de 2013

    martes, 5 de marzo de 2013

    ¡BIENVENIDOS AL AÑOS ESCOLAR 2013!

    Como todos los años este blog de asignatura està a tu servicio, te orientarà  y acompañarà  en el desarrollo de los diversos temas que vamos a desarrollar este año.

    En este blog , tambièn se publican los links del material impreso que requieres para el desarrollo de algunos temas o trabajos. (rùbricas, instrucciones,etc )

    lunes, 26 de noviembre de 2012

    TEMARIO EPA -DICIEMBRE 2012

    Temario - Comunicación 4° de secundaria
    Taller de Comunicaciòn ( AL FINAL)
     
    TODOS LOS TEMARIOS

    1.- Comprensión lectora

    • Nivel inferencial
    • Crítico valorativo

    2.- Análisis de textos poéticos

    • Situación de comunicación
    • Tema
    • Actitud expresiva y finalidad
    • Movimiento
    • Tono.

    3.- Análisis de textos narrativos

    • El narrador
    • El punto de vista
    • El orden
    • El ritmo
    • El discurso.

    4.- Ortografía

    • Tildación general
    • Uso de C Z S, Y LL, J G

    5.- Tipos de textos

    • Entrevista
    • Reseña
    • Ensayo
    • Microrrelato

     EPA TALLER DE COMUNICACIÓN
    Eliminación de oraciones
    Idea principal e ideas secundarias
    Comprensión de Textos
    Inferencia
    Artículo


     

    viernes, 16 de noviembre de 2012

    Recital poético

    RECITAL EN CLASE DE COMUNICACIÓN.


    LEER, COMENTAR, TRANSMITIR EL SIGNIFICADO QUE  COBRA UN POEMA PARA CADA LECTOR.

    QUÉ LIGA ESE POEMA AL LECTOR.
    POR QUÉ TOCA SUS FIBRAS MÁS SENSIBLES.
    QUÉ ASOCIACIÓN HACE EL LECTOR ENTRE LOS VERSOS Y SU PROPIA EXPERIENCA.
    DESCUBRIR QUE HAY DETRÁS DE LAS PALABRAS.
    INGRESAR EN EL MUNDO INTERIOR DE LA POESÍA.
    CONTARLO, COMENTARLO CON LOS DEMÁS.
    LEER ENTRE LÍNEAS.
    VIBRAR CON CADA UNO DE LOS VERSOS, CON CADA UNA DE LAS ESTROFAS.


    http://www.mediafire.com/view/?9u7pmvb04lhld9i

    JULIO RAMÓN RIBEYRO

    ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS














    ENTREVISTA A JULIO RAMÓN RIBEYRO

    https://www.youtube.com/watch?v=dtLGN-mSyec&feature=related

    VIDEO-TALLER DE COMUNICACIÓN 2007 CI

    Solo Para Fumadores - YouTube

    lunes, 29 de octubre de 2012

    PROYECTO VOZ LIBRE - MATERIALES DE CLASE

    ETAPA FINAL:



    PPT DE PROYECTO / TEMAS Y ACTIVIDADES DE CLASE.

    http://www.mediafire.com/view/?oluu6f6bfncxalu



    Rúbricas
    .
    DE PRODUCTO FINAL:

    http://www.mediafire.com/view/?n3t2utiwaza2sp6

    DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

    http://www.mediafire.com/view/?wdp22yejg7fyb01


    RÚBRICA PARA ENTREVISTA

    http://www.mediafire.com/view/?6hy3c9pddz3iams



    viernes, 19 de octubre de 2012

    RADIO EN LA WEB -PROYECTO INTEGRADOR DE COMUNICACIÓN. "VOZ LIBRE"

    Trabajo colaborativo


    PPT CON TODA LA INFORMACIÓN REFERIDA AL PROYECTO Y ACTIVIDADES DE PROCESO DESARROLLADAS EN CLASE CLASE (TAREAS)

    http://www.mediafire.com/view/?djfq0ov46d8u69o

    ESTE BIMESTRE TRABAJAREMOS CON PODCASTS.
    SE TRATA DE ELABORAR UN PROGRAMA DE RADIO EN INTERNET.
    PARA EMPEZAR, TE PRESENTO EL VIDEO DE LA HERRAMIENTA QUE UTILIZAREMOS PARA NUESTRO FINES ACADÉMICOS.
    EL LINK
    http://www.spreaker.com/

    Primer reto:

    Es necesario que el equipo se contacte con una persona ligada a la radio (como medio de comunicación ) para hacerle una entrevista, la misma que tendrán que preparar, realizar y presentar.

    Algunos datos que serán ampliados en clase:
    El programa debe contar con algunos elementos que conoceremos en aula:
    1. Entrevista
    2. reseña
    3. publicidad
    4. microrrelatos.
    5. elementos adicionales de libre elección.
    El sistema de evaluación ya lo conoces, contarás con las tablas de valoración o rúbricas que son tu hoja de ruta para llegar a la meta planteada.

    Ampliación , comentarios, críticas y APORTES en el aula.

    lunes, 10 de septiembre de 2012

    ¡ VIVE LA POESÍA! PERFORMANCE POÉTICA 2013

    Performance poética 2013
    PROYECTO ACTUALIZADO 2013

    LA POESÍA COBRA VIGENCIA EN LA MEDIDA QUE DEJEMOS QUE INGRESE A NUESTRO MUNDO INTERIOR Y QUE UNOS VERSOS CREADOS POR UN POETA TOQUEN LAS CUERDAS DE NUESTRA SENSIBILIDAD.

    LOS ELEMENTOS EN ESCENA SERÁN LOS SIGUIENTES:

    1.- POESÍA: ES LA ESENCIA DE LA PRESENTACIÓN (RITMO, SENTIMIENTO, VOZ, MEMORIA).
    2.- COREOGRAFÍA . LOS CUERPOS SE APROPIAN DEL ESCENARIO.
    3.- MÚSICA: ACOMPAÑA  EN VIVO, REFUERZA RITMO Y SENTIMIENTO.
    4.- VESTUARIO: COMUNICA COLOR Y SENTIMIENTO.

    PARA IMPRIMIR:
    LAS 3 RÚBRICAS DE EVALUACIÓN EN UNA SOLA PÁGINA ESTÁN EN ESTE LINK

    http://www.mediafire.com/view/?wbag34sqp169gqe

    VIDEO: DANZA MODERNA.




    miércoles, 5 de septiembre de 2012

    ¡César Vallejo VIVE!



    César Vallejo -Poeta Universal 
    En este bimestre te llevas a Vallejo, para siempre.
    Nuestro proyecto se llama ¡VALLEJO VIVE! porque su obra está entre nosotros, VIVE Y LATE y cada lector lo revitaliza, cada lector que se estremece con sus versos, en cualquier lugar del planeta, le da aliento para continúe vigente en la literatura universal.

    PROCESOS Y DINÁMICAS
    I ETAPA

    • ¿Qué me dice Vallejo?

    Trabajo personal.
    Foro
    II ETAPA

    • Los versos del poeta

    Trabajo personal 
    Trabajo colaborativo
    Exposiciones breves.
    III ETAPA

    • ¡Vallejo, Vive!

    Trabajo en equipo:  creación y producción
    Puesta en escena



    lunes, 27 de agosto de 2012

    EDGAR ALLAN POE







    1. EDGAR ALLAN POE: BOSTON 1809 -BALTIMORE 1849

    •El misterio de Marie Roget,UNA OBRA POLICÍACA CON TODOS LOS ELEMENTOS QUE PROVOCAN QUE EL LECTOR SIENTA INTRIGA Y CURIOSIDAD POR  ESCLARECER LOS HECHOS ANTES QUE LA POLICÍA.
    PPT DE AULA - INGRESA (actualizado)

    http://www.mediafire.com/view/?u1f8r7dqa3476e4