LOS JEFES DE MARIO VAGAS LLOSA

HOY INICIAMOS EL TRABAJO:

¿QUÉ SABESMOS DE MARIO VARGAS LLOSA?
¿QUÉ ENCONTRASTE EN LA BÚSQUEDA DE CRÍITICAS Y COMENTARIOS SOBRE ESTOS CUENTOS?
¿CUÁNDO LOS ESCRIBIÓ MARIO V. LL.?

EL CUENTO:

http://cinosargo.bligoo.com/content/view/290757/LOS-CACHORROS.html
 LEEMOS
¿QUÉ PARTICULARIDAD TIENE EL TEXTO?
¿ POR QUÉ TIENE ESTA PRESENTACIÓN EL TEXTO?

LA PRODUCCIÓN:

TUTORIAL PARA UTILIZAR GLOGSTER (AFICHES VIRTUALES)

http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

TRABAJO EN EQUIPO/ CREAR UNA HISTORIA AL ESTILO DE LA ÉPOCA ASIGNADA

Nuestro proyecto consiste en crear una historia como las que hicieron los autores de la época que le tocó a tu equipo, recuerda que vamos desde la Edad Media hasta el Realismo.
Para este fin el equipo debe investigar, por lo menos tres aspectos de la época:

• Sociedad y cultura.
• Características de la literatura de la época.
• 2 famosos autores de la época.

Al finalizar la investigación deben tener preparados 3 productos:

1. Historia creada e impresa- Rúbrica.
2.  El relato oral de la historia creada (puede ser dramatizado).Rúbrica
3. La exposición oral de la etapa asignada con PPT como ayuda memoria.Rúbrica.

El cronograma de exposiciones se da en cada sección.
Algunos datos importantes:

La exposición estará dividida en 2 partes: 1 de relato oral de la historia- 3 minutos y la 2ª es la exposición con PPT- 3 minutos.
Nuestro Proyecto tiene:

• Trabajo en aula (desarollo de creación literaria)
• Trabajo fuera del CI (acabar PPT, ensayos, etc.)
• Presentación de los productos en aula.

Las rúbricas las encuentras en este enlace:NUESTRA WIKI INFORMATIVA Y HOSTING DE DOCUMENTOS IMPORTANTES.
Rúbrica de texto literario impreso.
Rúbrica exposición con  PPT
Rúbrica de exposición oral.
http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%B0+2011

Video promocional de la MARCA PERU

Perú, ahora mejor que nunca


http://www.youtube.com/watch?v=D1MxR2X4r1s

TRABAJO PARA EL MIÉRCOLES 4 DE MAYO

TRABAJO PARA EL PRIMER BLOQUE

COMUNICACIÓN 3º A

Recordar la clase anterior:

·         Elaborar un índice numérico.

·         Organización de información.

·         Numeración correlativa ( de lo más general a lo más específico)

·         Orden jerárquico ( de lo más importante a lo menos importante.

·         Utilidad: búsqueda de información específica. Contenidos.

Lo que hicieron la clase anterior

En forma personal armaron un índice numérico, basado en la información referida a la Literatura Medieval (páginas 22 a 27) del libro.

HOY

1.- Terminar el índice numérico personal. 15 minutos .

2.- UNIRSE EN TRÍOS

PRIMER PARTE

·         CON EL APORTE PERSONAL, EL ÍNDICE HECHO EN EL CUADERNO:

·         ELABORAN UN  ÍNDICE NUMÉRICO GRUPAL, PERFECCIONADO.

·         PRESENTAN UNA SOLA HOJA POR GRUPO, CON LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES.

SEGUNDA PARTE

·         DESARROLLAN EL CAPÍTULO 2 DE SU ÍNDICE GRUPAL.

·         TRABAJAN CON EL LIBRO

·         EN HOJA APARTE.CON LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES.

·         ESCRIBEN, EN RESUMEN, EL CONTENIDO QUE CORRESPONDE A CADA NUMERAL.

ES TRABAJO CALIFICADO, DEBEN ENTREGAR TODOS, LAS DOS PARTES.

ESTE TRABAJO ESTÁ PUBLICADO EN EL BLOG LA LISA COLUMNA

El rastro de tu sangre en la nieve

DOCE CUENTOS PEREGRINOS
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
ARACATA - COLOMBIA - 1928
PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1982

¿POR QUÉ DOCE? ¿POR QUÉ PEREGRINOS?

12 preguntas de nivel inferencial
http://lalisacolumna2.blogspot.com/

Objetivos.
Leer un cuento diferente a todos los que hasta hoy has leído.
El realismo mágico.
Identificar el FLASH BACK como técnica narratológica.
Identificar el uso de hipérbole y metáfora en textos narrativos.
Realizar un trabajo colaborativo.
Desarrollar el nivel inferencial de la lectura comprensiva.

Etapas de trabajo.
Lectura sostenida
Trabajo en tríos.
Elaboración de síntesis en formato libre
Exposición del producto.
Foro: sensación final

Otros temas
Contrastes.
El machismo
La ironía .
El amor
Lo inverosímil
Lo absurdo

ELABORAR UN ARTÍCULO DE OPINIÓN

Tema:
TU SEGUNDA OPCIÓN ELECTORAL
 Imagina que tu candidato favorito no va más en este proceso electoral, por lo tanto te ves obligado a analizar la situación inesperada que se te presenta, debes optar por un candidato que en cierta forma reúne características que se aproximan a tus exigencias políticas.

Debes elaborar un artículo de opinión en el que sutentes por qué has elegido a tal candidato como segunda opción, escribir 3 argumentos que sustententen tu elección, finalmente debes concluir ratificando tu opinión.

ESTRUCTURA

• INTRODUCCIÓN.- de 5 líneas
• DESARROLLO  .- 3 argumentos de 4 líneas cada uno.
• CONCLUSIÓN.- 4 líneas.

Ejemplo de Introducción:


La vida nos da sorpresas, sorpresas nos da la vida  ¡Ay, Dios! me veo en la urgente necesidad de tomar  un nueva decisión, debo elegir al menos malo de los que quedan. Después de un cuidadoso análisis y muchas horas de desvelo, mi voto de peruana responsable se dirige hacia un candidato,........................, que sin ser perfecto, reúne ciertos requisitos que me simpatizan. Sí , será mi segunda opción, no me queda otra.

TAREAS

RAZONAMIENTO VERBAL
Tema: idea principal e idea secundaria.
Desarrollar los ejercicios de las páginas 8,9,10,11 del libro de RV
TIEMPO ESTIMADO: 40 MINUTOS
Es comprensión lectora:
Tomar en cuenta.

• Concentración
• Sin distractores
• Lectura sostenida
• Relectura
• Revisión de respuestas

PASO: DÍA VIERNES 15
TEMA: IDEA PRINCIPAL/IDEA SECUNDARIA

RÚBRICA PARA ELABORACIÓN DE INFORME

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%B0+2011

HAZ CLICK EN ESTE LINK, ENCONTRARÁS LA RÚBRICA EN WORD Y PÁGINA DE WIKI.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

ES UN TEXTO EXPOSITIVO EN EL QUE EL AUTOR DA A CONOCER SU PUNTO DE VISTA Y LO SUSTENTA CON ARGUMENTOS. TIENE LIBERTAD PARA DAR A CONOCER SUS IDEAS Y POSTURA PERSONAL SOBRE UN TEMA, GENERALMENTE POLÉMICO.

ESTRUCTURA

• INTRODUCCIÓN: PRESENTA DE MANERA BREVE SU POSTURA.
• DESARROLLO: EXPLICA CON ARGUMENTOS CLAROS , SOSTIENE SU POSTURA PERSONAL FRENTE AL TEMA.
• CONCLUSIÓN: REITERA SU OPINIÓN EN SÍNTESIS.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN - EJEMPLO 2

Seguir instrucciones: están en post anteriores (clickear en ENTRADAS ANTIGUAS)
Artículo de opinión


http://www.lukor.com/articulos/080407.htm

Pronto se celebrará el evento de Eurovisión, en la actualidad, más envuelto en polémica que en el espectáculo y la ilusión de hace ya muchos años. Cierto es que este año se llenarán las pantallas de personajes frikis que, en representación de su países, intentarán hacerse un hueco en la historia de este festival, más que en la historia de la música.

Triste es que tenga que representarnos un tipo disfrazado de un no se qué esperpéntico parecido a Elvis con una canción de ritmo reggetoniano y letra cuanto menos absurda aunque sí pegadiza. Hace años, cuando el Festival era algo reconocido, una cita que las familias esperaban ansiosas delante de la televisión, esto hubiese provocado que se hubiesen elevado gritos no sólo hasta el cielo, sino más allá.

Vivimos en un país donde artistuchos del tres al cuarto llegan a la fama por pasar unos meses en una escuela donde, supuestamente, se les enseñan a cantar, porque de labores de composición ni hablemos, parece ser que en el mundo de la música lo menos necesario es tocar algún instrumento o tener algunas nociones académicas en cuanto a música.

No señor, aquí nos llega un ricitos, se pega sus cuatro vueltas y ya se convierte en un ídolo. Su discos se venden como rosquillas y la gente se mata por asistir a conciertos suyos. Por fomentar gustos musicales tan brillantes surge gente como nuestro representante de Eurovisión, personajes que, más o menos criticados, se convierte en ídolo televisivo y consigue viajar al país del Este que toque para tener su minuto de gloria.

En un país que impulsa la música mediocre no se puede tener criterio para decidir qué debe ser serio y qué debe ser un circo y un cachondeo. Está claro que en cuanto a labor musical, este festival está abocado al fracaso pero, como fenómeno televisivo, no tendrá precio.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN - EJEMPLO 1

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN


http://www.childwelfare.gov/preventing/communities/ejemplo_editorial.cfm

Los padres son los primeros maestros de los niños pero no son los únicos. Las niñeras, maestros, doctores, vecinos, entrenadores atléticos y los abuelos también tienen influencia sobre los niños. Casi todos los aspectos de desarrollo de los niños jóvenes están afectados por la calidad y estabilidad de las relaciones que tienen ellos con los adultos en su vida. Los niños aprenden mucho durante sus primeros años de vida. Aprenden a respetar a otros, lo que es bueno y malo y como llevarse bien con los demás. Todas las personas que entran en contacto con los niños pueden fortalecer su aprendizaje e influenciar su desarrollo a largo plazo.

Un niño que se encuentra en un entorno de experiencias estimulantes y con relaciones estables se convertirá en un adulto bondadoso y seguro de si mismo y se podrá incorporar de lleno a la sociedad. Pero si el niño está rodeado de violencia o se le priva de estímulos emocionales o intelectuales será más difícil convertirse en un adulto exitoso. Como miembros de la comunidad debemos hacernos esta pregunta: ¿Estamos brindando el tipo de entorno que permitirá que nuestros jóvenes se conviertan en ciudadanos productivos que ayudarán a progresar a la comunidad?

Imaginase llegar a su casa con su bebé recién-nacido y no tener a sus familiares cerca ni tampoco conocer bien a sus vecinos. Piense que estas tensiones se incrementan pues además tiene problemas de dinero y su trabajo está en peligro. Estas preocupaciones pueden agobiar hasta los padres más cariñosos y la tristeza y el desespero pueden ser la causa que los padres descuiden a sus hijos. El aislamiento social suele ser común con padres nuevos que muchas veces están tratando de cuidar a sus bebés y trabajar a la misma vez. Pero esto no tiene que suceder.

Algunas comunidades están desarrollando enlaces para unir a los vecinos con el fin de impedir estos problemas antes de que surjan. Se están creando grupos de juego para nuevas familias en los centros comunitarios, bibliotecas locales o escuelas. En estos grupos los padres conocen a otros padres que están pasando por las mismas situaciones y tienen la oportunidad de establecer lazos que pueden convertirse en buenas amistades y fuentes de apoyo mutuo. Otras comunidades están trabajando con profesionales de la salud para que visiten a los padres en sus casas con el fin de facilitar el ajuste a ser padres y establecer vínculos con la comunidad. Las comunidades pueden apoyar a las familias de muchas maneras incluyendo con asistencia económica, lugares seguros para que los niños jueguen y mejores viviendas.

Los niños progresan cuando sus padres progresan. Y los padres progresan si viven en comunidades que ofrecen apoyo a las familias. Todos podemos jugar un papel positivo.

TEMA 3_ EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

TEMA 3



EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

Leer y comentar los 2 artículos publicados en el blog.

Contestar en el cuaderno

• ¿Cuál es la estructura de estos artículos? es decir, qué partes conforman un artículo de opinión?

• Escribir el tema sobre el que trata cada artículo.

Pon un título a cada artículo.

• Define: ¿ Qué es un artículo de opinión?

• ¿cuál es la diferencia entre un informe y un artículo de opinión?



Trabajar con el libro Comunicación 3 pág. 124 y 125

• Resolver las preguntas de la 124

• Planificar un artículo de opinión , basándose en las indicaciones de la 125.

TEMA 2 - II PARTE - TRABAJO PARA CLASE Y CASA.ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO

PRIMERA CLASE SOBRE EL TEMA
PARTE 1
Video n° 1 (está publicado en el post anterior, si tuviesen problema clickeen en el link)

• Para iniciar el tema y dialogar en clase con participación oral.
• Escribir en el cuaderno las 4 ideas principales que comunica el video sobre el castellano actual.(trabajo personal)

PARTE 2

• Ver la  parte 2 del video, clickear en el link.

http://www.youtube.com/watch?v=lHlPa6e_he0&NR=1

• En el cuaderno deben elaborar en dúos 4 preguntas para responder en casa.

OJO: (si alcanzara el tiempo pueden responderlas en forma INDIVIDUAL y ya no queda como tarea)
TAREA
Ver el video nuevamente , si es necesario y constestar ampliamente cada pregunta formaulada en dúos.


SEGUNDA CLASE SOBRE EL TEMA
PARTE 3

http://www.youtube.com/watch?v=t4w5p2gXAMY&NR=1

PARTE 4

http://www.youtube.com/watch?v=85A1LLPpjLQ&NR=1

Tema 2 de Comunicación Integral - Origen y evolución del castellano.

TEMA 2 DE RAZONAMIENTO VERBAL

INTRODUCCIÓN A DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓNDIAPOSITIVAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ORAL.

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LENGUAJE DENOTATIVO - LENGUAJE CONNOTATIVO
SI NO CARGA EL PPT EN EL BLOG, CLICKEA EN ESTE ENLACE.

http://www.slideshare.net/smazuelosb/denotacin-y-connotacin-7245854

¡HOLA CHICOS!

Chicos de 3° A,B,C y D

A partir de hoy , nos comunicaremos por este medio, les daré algunas instrucciones y también encontrarán material adicional para los temas que irán desarrollando, pueden hacer preguntas o escribirme a mi correo de CI smazuelosb@ci .edu. pe.

Espero que sean colaboradores con los profesores que hacen un esfuerzo al hacer las suplencias, estoy segura que así será, confío plenamente en ustedes.

Como ven estoy inmovilizada, pero trabajando con la computadora, hago magia.

En el post de abajo está el tema de EL INFORME.

                                               ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡UN GRAN SALUDO PARA TODOS!!!!!!!!!!

SILVIA

TEMA 1 DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

INTRODUCCIÓN : PARA DIALOGAR EN CLASE

El informe

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Es un texto EXPOSITIVO, se elabora con la finalidad de dar a conocer los detalles de un tema , va dirigido a una persona o institución , que luego de leerlo sacará las conclusiones correspondientes.

Por lo tanto, deberá ser escrito con lenguaje SENCILLO Y DIRECTO.

La estructura textual de un informe es la siguiente:

1.- Introducción:

• Presenta el tema central que se desarrollará y para qué.

Ejemplo:

Los jardines de la empresa Gente en Acción se encuentran en mal estado desde hace un año atrás; es necesario realizar un nuevo diseño ornamental para darles la prestancia que requieren. El próximo 30 aniversario de nuestra empresa se realizará en los patios y jardines, por tal motivo hacemos llegar este documento.

2.- Desarrollo

• Si se trata de un informe descriptivo, se detallará en forma objetiva y clara.
• Si se trata de un informe narrativo, se dará a conocer una secuencia de acciones en síntesis.
• Si se trata de un informe técnico, será muy profesional, usando la terminología propia del tema

3.- Cierre o conclusión.

• Un párrafo breve que reitere lo más importante.
• Un párrafo que puede contener una recomendación.

LA ORACIÓN MÍNIMA

La oración mínima

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TEMARIO PARA LA EPA

Comprensión lectora.

La oración mínima.

Evolución de las lenguas e historia del español: Castellano I y II

Precisión léxica: Verbos comodines.

Vocabulario ( fotocopia entregada en clase).

Puntuación: coma y punto y seguido

Oraciones incompletas (taller)

Préstamos y extranjerismos (taller)

Vocabulario del libro Razonamiento verbal 3

Sinónimos y antónimos (taller)

Vocabulario del libro Razonamiento verbal 3

JUEGOS FLORALES - CONCURSO DE SLAM POETRY - PERFORMANCE POÉTICA

DÍA VIERNES 29- SEGUNDO BLOQUE - SALA DE PROYECCIONES - CLAUSTRO.

EL JURADO CALIFICADOR EVALUARÁ LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

Cada aspecto que deberás calificar va de 1 a 4 puntos:


4 puntos: muy bueno


3 puntos: bueno


2 puntos: regular


1 punto: debe mejorar


1.La presentación del trabajo que hizo el grupo fue sencilla, breve y clara.
2.-La poesía presentada  ocupa el lugar más importante de la performance.
3.-Han acompañado a la poesía de 2 ó 3 artes más: música, video, actuación, imágenes, fijas, etc.
4.-El equipo mostró seguridad , preparación, Y organización en toda la presentación.
5.-La performance en conjunto,atrajo la atención del público .”Enganchó”, sensibilizó a los asistentes.

TEMARIO - IV BIMESTRE

TEMARIO y evaluaciones.

1.- Mario Vargas Llosa.Participación oral. 18 - 22 de octubre
2.- Recursos estilísticos: comparación o símil, metáfora , hiérbaton, hipérbole, sinécdoque, metonimia.Participación oral /práctica calificada. 27 de octubre - 3- 5 de nov.
3.- Los comodines verbales: tener, haber, poner, dar, decir./práctica calificada. 10-12 de nov.
4.- Sintaxis de  la oración mínima./ Práctica calificada.  17- 19 de nov.
5.- Lenguaje literal frente al lenguaje figurado./ Práctica calificada en dúos  20-22 de nov.
6.-El Decamerón de Giovanni Bocaccio (para jóvenes , editorial San Marcos)/ Trabajo colaborativo./ Tarea. Se inicia en la 1ª semana del bimestre y acaba en la semana del 15 de nov.

Las fechas pueden cambiar , de acerdo a las circunstancias de cada sección. Se comunicará en aula.

PRÓXIMA SEMANA: JUEGOS FLORALES 2010.

3º SLAM POETRY /  1 presentación , 1 equipo representante por sección

LUGAR: SALA DE PROYECCIONES (viernes 29 , 2º BLOQUE.

Bienvenidos al IV y último Bimestre escolar

PLAN LECTOR IV BIMESTRE.

2 OBRAS PARA 3º A,B,C

El Decamerón de Bocaccio - Adaptación (obra solicitada en la lista de útiles)

Giovanni Bocaccio considerado padre de la literatura italiana, sus obras aparecen en la escena literaria a finales de la Edad Media, aproximadamente en 1531 (tiempos en los que atacaba la peste negra) fueron consideradas obscenas por el Santo Oficio, la presencia de sensuales mujeres como protagonistas de infidelidades hicieron que fuesen prohibidas.
El Decamerón está formado por un conjunto de 100 cuentos (entre los que también podemos encontar pequeñas novelas) que tratan sobre tres temas: el amor, la inteligencia humana y la fortuna.

La guerra de los mundos de H.G. Wells. (Obra de la biblioteca central del CI)

Gran Bretaña 1898, ciencia ficción.Esta novela fue la que inspiró posteriores producciones de todo tipo: cuentos, películas, novelas y cómics. En La guerra de los mundos  ocurre una invasión alienígena, la tierra recibe la visita de extraterrestres que alteran a los habitantes de Londres, que son atacados violentamente pos su poderosos rayos.

LÉELA, TE GUSTARÁ.

Ver LINKS PARA SABER MÁS

CÓMO HACER EL GUIÓN PARA SLAM POETRY

Guión para performance poética

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 EN ESTE ENLACE  ENCUENTRAS LAS RÚBRICAS : DE GUIÓN Y DE PUESTA EN ESCENA

PROYECTO HOMBRE Y SALUD- TRABAJO COLABORATIVO

I SESIÓN

1º Discutir en equipos las interrogantes planteadas.
2º Tomar acuerdos comunes sobre la elaboración del tríptico.

II SESIÓN

1º  Presentar en equipo los 5 sitios confiables con información pertinente.
2º Seleccionar la información adecuada para ser colocada en los trípticos.
3º Dar a la información un orden o jerarqía dentro del tríptico.
4º Iniciar el diseño personal del tríptico en papel bond.
5º Intercambiar ideas, hacer comentarios, dar sugerencias sobre sus trípticos.
6º Entregar borrador hecho en la sesión.

TAREA: ENVIAR, A MÁS TARDAR EL DOMINGO, LOS 5 LINKS CONFIABLES A simabra@gmail.com PONER EN ASUNTO : G53C (N° de grupo y 3 C)  ARCHIVO ADJUNTO : LINKS

III SESIÓN
24 de setiembre
ENTREGA DEL TRÍPTICO IMPRESO. ES PERSONAL. ORIGINAL.INÉDITO.
EXPOSICIÓN PERSONAL  DE LA PARTE MEJOR LOGRADA DEL TRÍPTICO.

PROYECTO 2010 - ÁREAS INTEGRADAS - HOMBRE Y SALUD

Proyecto hombre y_salud[1]

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PRÓXIMA TAREA - ESTE VIERNES

1º Llevar a clase 5 links confiables por equipo para presentarlos.(en e-mail o USB).


2º Leer en casa y llevar alguna información sobre el tema que se está investigando.

3º Llevar papel bond para hacer el primer borrador del tríptico.

CONTROLA EL TIEMPO QUE PASAS EN INTERNET

http://www.youtube.com/watch?v=ZY6AWxM_G10



NO LO DIGAS POR INTERNET

SLAM POETRY - EL PROYECTO en versión del CI

Elementos básicos:

• Equipos de 4 integrantes  en escena.
• Artes integradas: 3 o más
• Poema de José María Eguren .
• 3 minutos de duración.
• Guión escrito.
• Grabar la puesta en escena.
• Colgar en canal de Youtube.

Lee más en las entradas anteriores.

JOSÉ MARÍA EGUREN, UN ESPACIO PARA IMAGINAR

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SLAM POETRY - NUESTRA VERSIÓN

SLAM POETRY

 Poesía rebelde nacida en los Estados Unidos. Los poetas jóvenes rechazan la poesía tradicional (declamación o recitación) y realizan algo diferente; incluyen en el arte de entregar poesías en forma hablada al público, otras artes: actuación, música, etc. Buscan que el público reaccione ante su expresión.

NUESTRA VERSIÓN

Es una fusión de artes realizadas en equipo que tienen como base, en esta oportunidad, la poesía de José María Eguren; la mezcla armoniosa de elementos artísticos en los que se incluirá necesariamente una pieza poética de Eguren en voz o voces de los miembros del equipo. Tendrá que mostrar en escena, mínimo, la inclusión de 3 artes diferentes  que deben conquistar al público de alguna manera. La originalidad de la presentación, el sentido estético y la labor de equipo deben evidenciarse.

UN EJEMPLO EN VIDEO PARA QUE TE INSPIRES.

TEMARIO Y EVALUACIONES DEL III BIMESTRE

TEMARIO III BIMESTRE 2010


COMUNICACIÓN INTEGRAL 3º DE SECUNDARIA


………………………………………………………………………………………………………………………………



1.- Un espacio para soñar. Poesía de José María Eguren. Poemario El Cazador de figuras.

• Evaluación de procesos en aula: participación personal / trabajo en aula y en equipo.

• Trabajo : Contrastes en la poesía de Eguren. Simbolismos ,espacio, color, olor y sentimientos encontrados.

2.- Investigación : Origen y evolución del castellano.

• Trabajo en Power Point. Colaborativo.

• Exposición personal interactiva /Colaboración como miembro del equipo.

3.- Proyecto de asignaturas integradas.

• Evaluación de proceso en aula. Personal – colaborativo.

• Evaluación de producto final. Colaborativo.

4.- Máximas conversacionales.

• Práctica calificada en aula.

Pueden hacerse reajustes por alteraciones en el calendario ajenas al curso.

EXPOSICIONES INTERACTIVAS

En este link encontrarás la Rúbrica para el trabajo en Power Point , recuerda que están colocados los requisitos que apuntan al 20.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/EXPOSICIONES+INTERACTIVAS

También se han colocado los aspectos básicos que debes tener en la exposición personal.

Las fechas de exposición se han dado a conocer en cada aula y siguen vigentes.

TEMARIO - PRUEBA EPA -EVALUACIÓN DE PROGRESO ACADÉMICO - I SEMESTRE

1. El texto informativo.
2. Hechos y creencias.
3. La comunicación gestual.
4. El artículo de opinión: punto de vista, artículo editorial, línea editorial.
5. La literatura barroca.
6. El conceptismo .Francisco de Quevedo.
7. El culteranismo. Luis de Góngora.
8. El teatro barroco.
9. El teatro.
10. La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca7 Segismundo.
11. Fuenteovejuna de Lope de Vega/ Laurencia.
12. Comprensión de textos.
13. Taller de Comunicación.

Insumos para el repaso.

Libros de texto.
Apuntes de clase.
Separatas.
Ampliación de temas con herramientas libres: blogs, Internet, etc.

TEMARIO LINK
http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TEMARIO+EPA

TWITTER DEBATE EN TWITTER - TWITTER DEBATE EN TWITTER

EN ESTE LINK ESTÁN TODOS LOS DATOS SOBRE EL PRÓXIMO TRABAJO:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEMA: LA COHERENCIA.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TWITTER-++DEBATE+

TAMBIÉN ESTÁ LA RÚBRICA EN WORD PARA IMPRIMIR.

RECUERDA QUE EL MIÉRCOLES 30 DEBES LLEVAR LA RÚBRICA PARA CALIFICARTE Y TUS 5 PARTICIPACIONES IMPRESAS DESDE PERFIL DE TWITTER.

TWITTER TWITTER TWITTER

PREPARÁNDONOS PARA EL DEBATE A TRAVÉS DE TWITTER.

1.- ABRE UNA CUENTA ACADÉMICA EN TWITTER, SÓLO PARA ESTE TRABAJO.
2.- HAZTE SEGUIDOR DE simabrisima
3.- HAZTE SEGUIDOR DE TODOS TUS COMPAÑEROS DE SECCIÓN.
4.- TODOS TUS COMPAÑEROS DE SECCIÓN DEBEN SER SEGUIDORES TUYOS.
5.- EL PLAZO ES PARA HASTA EL MARTES A LA 8.00 PM.
6.- EL MIÉRCOLES TE DARÉ TODAS LAS INSTRUCCIONES.

3º A EJEMPLO PARA HACER TRABAJO DE OBRA LA TREGUA.

Para 3º A
En este link encuentras un ejemplo de cómo desarrollar el trabajo de la obra La tregua.


http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BAA+ejemplo-trabajo-obra

TRABAJO . VIDEOS DE LA VIDA ES SUEÑO DE PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA

Soliloquios de Segismundo. (Protagonista de La Vida es Sueño)

EN ESTA WIKI INFORMATIVA ENCUENTRAS LOS VIDEOS

http://lalisacolumna.wikispaces.com/La+vida+es+sue%C3%B1o-Pedro+Calder%C3%B3n+de+la+Barca

Fíjate en la rúbrica para hacer el trabajo.
http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TRABAJOS+2010

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TRABAJOS+2010

Trabajo en el cuaderno.
RECUERDA TOMAR EN CUENTA LA RÚBRICA, NO BASTA CONTESTAR LAS PREGUNTAS.

Ver los dos videos.

Video 1
1º Escribe en síntesis lo que expresa Segismundo (mínimo 5 líneas)
2º ¿Qué tema trata Segismundo en su soliloquio, qué elementos te permitieron darte cuenta?
Video 2
1º Síntesis de lo que expresa Segismundo.
2º¿De qué se lamenta Segismundo y por qué?
3º ¿Qué elementos de la naturaleza  son usados por Segismundo para  compararse con ellos ?, explica.

VER LA RÚBRICA

RÚBRICAS PARA LOS TRABAJOS DE COMPRENSIÓN LECTORA DE 3º A, B Y C

En este enlace encontrarás alojadas la RÚBRICAS que deben guiar el desarrollo de tu trabajo, recuerda que tienes prácticamente un mes para hacerlos.
La evaluación tiene como en el bimestre anterior, 2 partes : el trabajo y  tu participación en el foro, las notas son interdependientes, igual que en el bimestre anterior.

El alojamiento en el que se encuentran las Rúbricas es un tipo de página WEB  llamado WIKI.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+3%C2%BA

http://lalisacolumna.wikispaces.com/R%C3%9ABRICAS+DE+3%C2%BA

• El trabajo se realiza en el cuaderno o en el formato solicitado.
• El tiempo estimado para el desarrollo de los trabajos es de 3 HORAS.
• El tiempo estimado para la lectura de la obra es de 2 a 6 horas.(depende de la obra asignada, se te indicó el timepo en clase)

• Fecha de entrega 4 de junio.

LECTURA DE LA PRIMERA OBRA LITERARIA DEL PLAN LECTOR

La Tregua...de Mario Benedetti.

Él es un hombre de la ciudad como cualquier otro, pero tiene un conflicto......sólo hay algo en su historia  que lo hará sentirse diferente.

Este diario se enseñará cosas nuevas...lee..

PAREN EL MUNDO QUE ACÁ ME BAJO  de Fernando Ampuero

Mundo de adolescentes que van por caminos inciertos, en búsqueda de algo, a veces toman caminos equivocados...
Léela , te gustará.





Recuerda:

• Has dado el primer paso: has buscado críticas, opiniones y comentarios sobre la obra que vas a leer; has seleccionado un artículo o comentario y lo llevaste a clase. ESTO FUE TAREA PARA LA CASA.
• En clase realizaste la lectura sostenida del mencionado texto y realizaste el resaltado y sumillado de las ideas principales. TRABAJO PERSONAL.
• En seguida has participado en el foro , compartiendo con tus compañeros los comentarios más interesantes sobre la primera obra del  Plan Lector 2010. SOCIALIZACIÓN.
• Finalizaste esta etapa con la lectura silenciosa de las primeras páginas de la 1ª obra .

AHORA TE CORRESPONDE ORGANIZARTE PARA LEER EN CASA Y ESTAR LISTO PARA EL DÍA DE LA EVALUACIÓN, SE TE HA DADO  HOY, LA FECHA.

Pautas para la lectura:

• Se te dio el tiempo estimado que necesitas para leer la obra completa.
• Recibiste datos muy precisos sobre la obra, ASPECTOS QUE DEBES TENER EN CUENTA PARA HACER UNA BUENA LECTURA Y COMPRENSIÓN.
• Es importante que tomes apuntes en tu cuaderno, de manera simple o en un organizador visual: mapa mental. mapa conceptual, cuadro sinótico, etc.

LA CLAVE DEL ÉXITO ESTÁ EN LAS PALABRAS: RESPONSABILIDAD, ORGANIZACIÓN Y ACCIÓN.

FECHAS:

3ºA    21 DE ABRIL

3ºB    23 DE ABRIL

3ºC    21 DE ABRIL

Los jefes y los cachorros de Mario Vargas Llosa

La violencia juvenil, el machismo ....situaciones difíciles de adolescentes en varios cuentos dinámicos , de fácil lectura.

Lee...

EL SUMILLADO

El sumillado
Es un recurso importante que puede acompañar a una lectura profunda o sostenida, consiste en poner pequeñas notas o palabras CLAVE en el margen ,junto al fragmento resaltado con la finalidad de recordar lo leído.Cobra mayor importancia en el repaso o estudio de un tema, ya que es una ayuda-memoria o síntesis extrema del texto leído. Además es de mucha utilidad en la elaboración de organizadores de información como cuadros sinópticos, mapas mentales, etc.

PLAN LECTOR - I BIMESTRE.

Estas son las obras que leerá la promoción en esta Unidad de trabajo.

• Las obras son presentadas en clase.
• La lectura se inicia en el aula.
• Se realiza una lectua comentada.
• Se te dan recomendaciones  y pautas de cómo hacer una buena lectura, de acuerdo a tu estilo  y preferencias.
• Se dan las fechas de la evaluación.
• Se continúa leyendo en casa

3º A    Los jefes y los cachorros . Mario Vargas llosa . Cuentos


3ºB     La tregua . Mario Benedetti . Diario


3ºC     Paren el mundo que acá me bajo. Fernando Ampuero.Cuento


3ºD      El cazador de figuras.José María Eguren. Poesía

Recuerda que durante la etapa de lectura en casa puedes plantear interrogantes  a tus profesores al inicio de las clases o solicitar atención en un momento fuera del aula.

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

Observa este  video cuantas veces quieras y crea el posible diálogo entre los personajes, trabaja en tu cuaderno.

http://www.youtube.com/watch?v=1mwrR-2-JM4

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

OBSERVA ESTAS IMÁGENES Y CREA EL TEXTO QUE PODRÍAN EXPRESAR LOS PERSONAJES SI HABLARAN ( haz el desarollo  en tu cuaderno) 

¡HOLA,3º BIENVENIDOS A COMUNICACIÓN INTEGRAL 2010!

Espero que este blog sea de mucha utilidad para el desarrollo del curso de Comunicación Integral - 3º, como puedes ver, esta herramienta te acompañará de manera permanente y a través de ella te orientarmos en en diversos aspectos y temas de nuestra asignatura.

El blog funciona en algunos casos como agenda ,  se publicarán las tareas más importantes que involucran a toda la promoción, además , DESDE YA, encuentras en la etiqueta LINKS PARA SABER MÁS , enlaces que te llevan a ampliar los temas que desarrollarás en clase, éstos irán aumentando a medida de las necesidades que se presenten.

La lisa columna alberga material informativo y de consulta que ha sido publicado en años anteriores, que puede resultar útil para este año y para los visitantes eventuales que ingresen en el blog.

También aplicaremos en el desarrollo del curso otras herramientas de la Web 2.0 como WIKIS, TWITTER, FACEBOOK, etc., que tienen la misión de ayudarte a construir tus propios conocimientos y a reforzar otros, a investigar, etc.

Este año estaremos acompañándote  Oscar Hidalgo Wuest y Silvia Mazuelos B.

¡UN BUEN AÑO ACADÉMICO 2010!

TEMARIO EPA DIC. 2009

COMPRENSIÓN DE LECTURA


• Nivel textual

• Nivel inferencial

• Nivel Crítico - valorativo

TIPOS DE TEXTOS

• El ensayo

• El artículo de opinión

MECANISMOS DE REFERENCIA

• Anáfora

• Catáfora

• Elipsis

LA ORACIÓN COMPUESTA

• Análisis gramatical

ELEMENTOS QUE DEBE TENER UN DOCUMENTO EN LÍNEA PARA SER COLOCADO COMO REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 RESPETEMOS LA PROPIEDAD INTELECTUAL

5.- REFERENCIA DE UN DOCUMENTO EN LÍNEA (INTERNET)


Los elementos señalados con dos asteriscos son obligatorios para los documentos en línea.

1. Responsable principal.- del sitio o el autor del documento.
2. Título [tipo de soporte]. título del documento en en dónde se encuentra (en línea)
3. Edición. Lugar de publicación, editor.- en qué sitio se publica la pág.web y la persona que la edita.
4. Fecha de publicación.- del documento consultado.
5. Fecha de actualización o revisión.- de la página web.
6. fecha de consulta. - día en que el usuario recogió la información
7. Disponibilidad y acceso.- dirección del sitio web (LINK)
8. Número normalizado*

Ejemplos:

PEREZ, Concepción. El espacio rural en Platero y yo [en línea]. Sevilla, España: Universidad de Sevilla, 2003. [ref. de 05 de marzo de 2008]. Disponible en Web: http://www.hum550.net/platero.htm.




Información recogida de la Separata de Referencias bibliográficas del colegio de La Inmaculada-Jesuitas
NORMA INTERNACIONAL DE DOCUMENTACIÓN ISO-690:1987 / ISO-690-2:1987

AVISOS IMPORTANTES

FECHAS DE EXPOSICIÓN DE  LA INVESTIGACIÓN GRUPAL

TRABAJO COLABORATIVO

3º A   JUEVES    26 DE NOVIEMBRE              4º BLOQUE
3º B   VIERNES  20 DE NOVIEMBRE DE        2º BLOQUE
3º C   MARTES   24 DE NOVIEMBRE             1º BLOQUE
3º D  JUEVES      26 DE NOVIEMBRE             2º BLOQUE

INDICACIONES.

LA EXPOSICIÓN DEBE DEMOSTRAR QUE HUBO ORGANZACIÓN DE EQUIPO, QUE HAN ENSAYADO, QUE HAN MEDIDO SUS TIEMPOS Y  QUE ADEMÁS SE HAN PUESTO DEA CUERDO PARA HACER LOS RESÚMENES ADECUADOS Y LAS DIAPOSITIVAS TIENEN UN ESTILO Y UNIDAD.

TIEMPO POR ALUMNO

• CADA ALUMNO CUENTA CON 2 MINUTOS PARA EXPONER.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT

• CADA ALUMNO PUEDE PRESENTAR : MÍNIMO 2 DIAPOSITIVAS Y MÁXIMO 4.
• CADA DIAPOSITIVA DEBE PRESENTAR UN TEXTO MUY BREVE DE : ´MÁXIMO 8 LÍNEAS U 8 IDEAS QUE LE SIRVAN DE AYUDA. ES UNA FICHA DE RESUMEN.
• LA DIAPOSITIVA PUEDE O NO TENER IMÁGENES.
• LAS DIAPOSITIVAS NO SE LEEN; SE EXPLICAN Y DESARROLLAN LAS IDEAS QUE CONTIEN SON UNA YUDA MEMORIA PARA EL EXPOSITOR Y UNA GUÍA PARA EL OYENTE

TIEMPO TOTAL

CADA EQUIPO CUENTA CON EL TIEMPO QUE RESULTA DE LA SUMA TOTAL DE LOS TIEMPOS DE SUS INTEGRANTES , MÁS 1 MINUTO DE PRESENTACIÓN.

OTROS DATOS

• DEBEN REUNIR LAS CUALIDADES DE UN BUEN EXPOSITOR.
• LA CALIFICACIÓN ES PERSONAL Y DE EQUIPO. RECUERDA SI LO HACES BIEN Y SE APRECIA TU INTEGRACIÓN¡ ES PERFECTO! TE CORRESPONDEN AMBAS NOTAS.

CALIFICACIÓN DE WIKIS ACABADAS

REVISIÓN DE INVESTIGACIÓN PUBLICADA EN WIKI.

LAS TRES SECCIONES DE 3º (A,B,C,D) TIENEN LA ENTREGA DE SU WIKI EN LA SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE. EN CADA SECCIÓN SE HA DADO LA FECHA EXACTA.
REVISAR:

• PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO.
• VERIFICAR CON LA RÚBRICA LA CALIDAD DEL APORTE PERSONAL.
• LA INVESTIGACIÓN ES COMPLETA, HAN RESPETADO EL ÍNDICE BÁSICO.
• ETC.

CÓMO ELABORAR UN ÍNDICE NUMÉRICO

PRÓXIMA TAREA PARA LAS CUATRO SECCIONES
fecha: próxima semana.

ELABORAR EL ÍNDICE NUMÉRICO O ESQUEMA NUMÉRICO

El índice o esquema numérico contiene los principales aspectos que se deben desarrollar en la investigación.
El índice orienta la búsqueda de información y la ordena.

TODOS los integrantes deben participar en la construcción del índice.

Cada equipo lo construye, edita, aumenta y corrige en su página de la wiki.

CARACTERÍSTICAS DEL ÍNDICE

1. Contiene los principales aspectos que deben estar en el trabajo de investigación.
2. Debe estar organizado por capítulos, temas o subtemas.
3. Debe ser de mediano tamaño porque se expondrá en una siguiente  etapa.
4. TODO el equipo participa en su elaboración.
5. Durante la investigación puede ser revisado y corregido (en poca extensión)
6. Es claro y muy ordenado.

WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKIIIIIII

WIKI ES UNA HERRAMIENTA QUE USAREMOS PARA MEJORAR:

• COMPRENSIÓN DE LECTURA
• IDENTIFICACIÓN DE STIOS WEB CONFIABLES.
• SELECCIÓN DE INFORMACIÓN MUY IMPORTANTE.
• HACER UN TRABAJO COLABORATIVO.

PRÓXIMAS  TAREAS.


EL DOMINGO 26 EN LA NOCHE TODOS LOS GRUPOS DEBEN HABERSE INSCRITO COMO USUARIOS, SE LES ACEPTARÁ.


AHORA

RECORDEMOS:

HICISTE UNA INVESTIGACIÓN RÁPIDA SOBRE EL TEMA DE TU EQUIPO:

SELECCIONASTE 4 LINKS CONFIABLES QUE CONTIENEN IMPORTANTE INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA, TIENES LOS DATOS RESUMIDOS EN TU CUADERNO.


EN CLASE HAS INFORMADO SOBRE LOS DATOS QUE RECOGISTE Y TE HAS DADO CUENTA QUÉ LE FALTA A TU GRUPO, QUÉ LE SOBRA Y HAS ESCUCHADO ALGUNAS SUGERENCIAS DE TUS COMPAÑEROS PARA ENRIQUECER LA INVESTIGACIÓN.

OJO:

YA TE HAS AGREGADO COMO USUARIO DEL NUESTRA WIKI Y YA FUISTE ACEPTADO

3º A Y B  http://en-red2.wikispaces.com/

3º C Y D  http://enred2.wikispaces.com/

RECUERDA LAS REGLAS

1. TÚ SÓLO PUEDES EDITAR LA INFORMACIÓN DE TU EQUIPO.
2. SI ENCUENTRAS A UN COMPAÑERO EDITANDO ANTES QUE TÚ, RETÍRATE Y REGRESA A LOS 20 MINUTOS.

CÓMO INSERTAR UNA CITA TEXTUAL CORTA EN UN PÁRRAFO

Una cita es textual cuando se transcribe literalmente un texto  de otro autor o de un documento previamente publicado.


Si la cita tiene menos de 40 palabras, ésta se coloca entre comillas a continuación del párrafo que se está exponiendo. Si la cita tiene 40 o más palabras, ésta se escribe en una nueva línea sin comillas, como una nueva división. Todo el párrafo se escribe con una sangría de cinco a siete espacios desde el margen izquierdo, con el mismo interlineado aplicado en el resto del informe; no utilizar el espaciado sencillo.
Cita textual

EJEMPLOS

Textual corta, un autor.

Afirmo, sin temor a equivocarme, que el amor aún existe en todas las sociedades del mundo y en todas las capas sociales que la integran; la globalización y la tecnología no han acabado con él, al contrario han aparecido formas nuevas de hallar el amor, bien lo dice Saúl Macry "los jóvenes y los viejos hoy encuentran el amor en el ciberespacio, flota y se desplaza  de algún modo; hasta que dos fuerzas que se atraen, impactan en la web y surge lo que llamamos amor"; totalmente de acuerdo, el amor está más vivo que nunca, en espacios distintos y estilos diferentes, además de los tradicionales.

OTRO EJEMPLO

Los padres y madres de hoy, trabajan y se esfuerzan, muchas veces en extremo, para satisfacer necesidades y caprichos de los hijos, esto trae como consecuencia la ausencia paterna y materna en el hogar, carecen de tiempo para compartir diariamente con los niños o adolescentes  que permanecen en el hogar después de la escuela, que además de cubrir sus necesidades materiales, requieren   la cobertura de sus apetitos emocionales, afectivos y de comunicación. Es en estas circunstancias es cuando surge el "problema de mal entender  el cariño y los padres creen que ser buenos es ser permisivos, es darlo todo sin límites, para que los hijos no se sientan mal, grave error, las consecuencias del misno son irreparables", lo expresa claramente Eduardo Clarín en su famoso Manual Para Padres del Siglo XXI.

En este enlace encontrarás la separata oficial del CI sobre cómo citar fuentes . REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://enred2.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+LA+PROFESORA

FECHAS DE ENTREGA DEL ENSAYO

3ºA  JUEVES 17 DE SETIEMBRE
3ºB  LUNES 21 DE SETIEMBRE
3ºC  MIÉRCOLES 16 DE SETIEMBRE
3ºD  JUEVES 17 DE SETIEMBRE

INDICACIONES PARA TENER EN CUENTA:

1. Toma en cuenta la Rúbrica, te pide ciertos requisitos que debes cumplir.
2. Entrega el trabajo en dos versiones: 

•  Versión impresa:      Carátula, texto de ensayo, bibliografía, rúbrica impresa con autoevaluación(puntaje y nota). total 4 hojas.
• Versión virtual:   Se envía el trabajo completo hasta la fecha indicada hasta las 8:00 pm, al correo simabra@gmail.com. , en ASUNTO  coloca el código que tiene los siguientes datos: grado, sección, iniciales de tu nombre y apellidos y tu número de orden. Ejemplo (3cMER16)    

    3.  Haz tu autoevaluación.

AVISO:
En la rúbrica es necesario hacer una corrección en el primer rubro, en el que dice Bibliografía debe decir: Fuentes/ Citas de autores y es necesario recurrir a dos citas que refuercen tu postura personal.
Corrección de redacción:
Debe decir:
Las dos fuentes usadas para las citas, las estadíscas y los.....

EL ENSAYO: TODO LO QUE DEBES SABER

EL ENSAYO


1.-Concepto

Es un tipo de texto en el que el autor expresa su punto de vista sobre determinado tema, da a conocer su opinión personal , generalmente el autor expresa su visón crítica sobre algún tema que le preocupa o interesa.

2.-Clases

2.1.-El ensayo literario: el autor plasma sus impresiones y reflexiones sobre la vida , es subjetivo y expresa la sensibilidad artística del autor.

2.2-El ensayo científico: el autor explora la realidad y se aproxima a la verdad de las cosas, tiene una característica importante, la claridad para dar a conocer los hechos.

3.-Características del ensayo:

3.1.-Estilo personal.

3.2.-La claridad en la expresión.

3.3.-Estructura sencilla.

3.4.-Expresa un punto de vista personal.

3.5.-Generalmente es crítico.

3.6.-Extensión relativamente breve.

3.7.-Existen variedad de temas.

3.8.-Puede contener reflexiones, críticas y propuestas.

4.-Pasos para la elaboración de un ensayo:

4.1.-Elección de un tema que genera en el autor interés o preocupación.

4.2.-Selección de información sobre el tema

4.3.-Lectura de la información seleccionada.

4.4.-Organización de la información seleccionada

4.5.-Subrayado de los puntos de interés.

4.6.-Selección de citas que pueden reforzar los argumentos: citas textuales, frases, entrecomillado.

4.7.-Redacción de texto.

5.-Estructura del ensayo:

5.1.-Introducción: presentación del tema, objetivos que se pretenden alcanzar, se explica el contenido, subtemas, etc. Es el 10% del ensayo.

5.2.- Tesis: expresa la postura personal del autor frente al tema que ha elegido. Expone y analiza. Es el 10% del ensayo. Puede estar unida o no a la introducción.

5.3.- El desarrollo: integrado por los argumentos, es el sustento y justificación de su visión personal frente al tema. Sustenta con información de periódicos, entrevistas, revistas, internet, libros, etc. Es el 70% del ensayo.

5.4.- La conclusión.- es el cierre de la exposición, reitera su opinión, da sugerencias si lo cree conveniente. Es el 10% del ensayo.

5.5.- La bibliografía.- se dan a conocer la referencias bibliográficas y las fuentes que han proporcionado información al autor.

RÚBRICA DE ENSAYO PARA AUTOEVALUACIÓN

CORRECCIÓN

EN EL CUARTO RUBRO DONDE DICE BIBLIOGRAFÍA DEBE DECIR FUENTES/CITAS DE AUTORES. DEBE DECIR: Las dos fuentes....

La Rúbrica corregida la encuentras en el siguiente enlace.

http://enred2.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+LA+PROFESORA

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA AGRANDARLA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ENSAYO

LA RÚBRICA O TABLA DE VALORACIÓN TIENE UNA FINALIDAD:  LA AUTOEVALUACIÓN.

LA RÚBRICA FACILITA LA REVISIÓN DE TU TRABAJO ANTES DE ENTREGARLO.

TE DESCRIBE LAS EXIGENCIAS QUE DEBE REUNIR CON MUCHO DETALLE.
HAZ CLICK EN ESTE ENLACE.


http://enred2.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+LA+PROFESORA

TEMARIO- III BIMESTRE

.Comprensión lectora
Lectura de obra literaria del plan lector.
Análisis de ensayos.(separatas 1 y 2)
Guías dirigidas de comprensión lectora.
Analogías.
La inferencia p. 50
El texto persuasivo p. 182
El texto argumentativo. p.
El ensayo .p.208
Elaboración de índice temático numérico.

Producción de textos
Textos: persuasivos y argumentativos.
Hechos, creencias, tesis y argumentos.p.2
Elementos de la argumentación.p.20
El ensayo.p 208
Las fuentes y la autoría.
Las citas bibliográficas.(separata del C.I)
Tipos de párrafos. p 116
Mecanismos de referencia: anáfora , catáfora y elipsis.p.1
Sinónimos totales, parciales, con diferencia de uso, eufemís

Expresión oral
El debate
Exposición oral de trabajo colaborativo.

TICs
Tecnologías de la Información y la Comunicación
ELABORACIÓN DE WIKI.
ELABORACIÓN DE AFICHE VIRTUAL
TRABAJO EN POWER POINT.
PUBLICACIÓN DE ENSAYOS EN BLOG DE LA SECCIÓN.

TALLERES:
ACENTUACIÓN GENERAL.

PUNTUACIÓN GENERAL.

AFICHE VIRTUAL.

ALGUNOS TEMAS TIENEN EL Nº DE PÁGINA DEL LIBRO COMUNICACIÓN 3 - EDIT.SANTILLANA.(TEXTO DEL ALUMNO)

CUADRO DE EVALUACIONES DEL III BIMESTRE

Haz click sobre la imagen para agrandarla

LAS FECHAS ESPECÍFICAS PARA CADA SECCIÓN SE DARÁN OPORTUNAMENTE

AVISO IMPORTANTE - OBRA LITERARIA DEL III BIMESTRE.

URGENTE: PARA LA PRÓXIMA CLASE 
LLEVAR A CLASE EL CARNET DE LA BIBLIOTECA PARA RECOGER LA OBRA LITERARIA, SI NO LO TUVIERAS, DEBES TRAMITAR EL DUPLICADO EN APAFA, PARA QUE LA RECOJAS POSTERIORMENTE.