La lisa columna

TEMARIO EPA EVALUACIÓN DE PROGRESO ACADÉMICO

2011-11-27T20:56:00.001-05:00

TEMARIO E.P.A.

COMUNICACIÓN - 3º DE SECUDARIA.

1.- La oración simple.

2.- Verbos: tipos

3.- La oración compuesta - Clases.

4.- La fotografía. Clases

5.- José María Eguren

6.- Comprensión lectora.

7.- Sinonimia

8.- Antonimia

9.- Préstamos

10.- Extranjerismos

La fotografía - PREZI - presentación

2011-11-15T11:22:00.001-05:00

Presentación en PREZI

http://prezi.com/wtrhzwv2n-hc/la-fotografia/

Materiales para elaborar un trabajo práctico en clase.

Traer 4 fotografías, EXTRAÍDAS DE MEDIOS IMPRESOS (REVISTAS, PERIÓDICOS, ETC. NO DE LA WEB, 1 de cada tipo (revisar presentación PREZI)
4 hojas de pael bond A4
1 fólder sencillo.
Goma y tijeras

(TRAER LAS FOTOGRAFÍAS LISTAS, NO REVISTAS, NO PERIÓDICOS)

2011-11-14T12:30:00.001-05:00

COLLAGE LITERARIO / EGUREN

http://www.mediafire.com/?pvuktsna8cbv6nv

PROYECTO DE FIN DE BIMESTRE

2011-11-01T11:07:00.005-05:00

SLAM POETRY - ADAPTACIÓN ESPECIAL
JOSÉ MARÍA EGUREN , EL POETA DE LOS SENTIDOS.

PPT

http://www.mediafire.com/?5tvpv6t3gsy74ae
Rúbrica
http://www.mediafire.com/?4mof1ule3nxqd5x

Modelo de proyecto
http://www.mediafire.com/file/iylm5glut7hef3o/proyecto%20slam.doc

INICIAMOS NUESTRO PROYECTO CONOCIENDO A JOSÉ MARÍA EGUREN , RECONOCIDO POETA, PRINCIPAL REPRESENTANTE DEL SIMBOLISMO PERUANO.

Los procesos:

Secuencia de nuestro Proyecto

Acercamiento a la poesía de Eguren: sentir con Eguren.
Selección de un poema por intuición.
Recojo de información a través del AULA VIRTUAL.
Ejercicios en clase: Poner color a la poesía.
Ejercicios en aula :Poner sonido a la poesía.

Práctica calificada: análisis literario gráfico. (collage)
Dinámicas grupales: 1.-Elaboración de proyecto 2.-Elaboración de boceto , esquema general de Slam Poetry.
Puesta en escena de la obra.

DETALLES EN CLASE Y EN PPT.

Rúbrica de evaluación de Proyecto y puesta en escena.

PPT SOBRE LA ORACIÓN COMPUESTA

2011-11-01T11:02:00.000-05:00

PARA REPASAR INGRESA ESTE LINK , ENCONTRARÁS EL PPT USADO EN CLASE.

http://www.mediafire.com/?ai1e2geji414p66

José María Eguren, el poeta de los sentidos

2011-10-26T22:59:00.000-05:00

El ppt básico para repasar.

http://www.mediafire.com/file/pr3j02onyxdxdg5/Jos%E9%20Mar%EDa%20Eguren.ppt

La oración mínima e introducción a la oración compuesta.

2011-10-22T21:45:00.004-05:00

Repasa con este ppt

http://www.mediafire.com/?yy4vocsec7egokj

PROYECTO : NEO PERFORMANCE EN EL CI

2011-09-19T13:49:00.001-05:00

En esta oportunidad vamos a elaborar un proyecto que consiste en realizar una adaptación especial de las conocidas PERFORMANCES callejeras.
La nuestra nacerá de recoger INSPIRACIÓN en un momento de impacto de uno de los cuentos de JOSÉ MARÍA ARGUEDAS que hemos conocido a través del curso de Comunicación. Además estará basada en un guión creativo y otros requisitos especificados en los documentos publicados en la WIKI LA LISA COLUMNA.

El sueño del pongo.
Warma Kuyay
Yawar fiesta.

El trabajo es en equipo de 6 participantes, unidos voluntariamente.
La primera etapa es un concurso interno, entre equipos de sección.
La segunda etapa es un concurso intersecciones, el mejor de cada una, competirá con los otros 3.
Resultarán : un primer puesto y un segundo puesto.

TODOS LOS DATOS ESPECÍFICOS DEL TRABAJO LOS ENCUENTRAS EN EL SIGUIENTE LINK:
http://lalisacolumna.wikispaces.com/PERFORMANCE+2011

PPT usado en clase.
Videos de diversos tipos de performnaces.
Ejemplo de guión.
Rúbricas. ETC.

GIOVANNI BOCCACCIO

2011-09-08T22:14:00.000-05:00

(1313 - 1375)

El ppt con el que trabajamos en clase y la elaboración del producto en dúos.

http://www.mediafire.com/?na56ocs6nzmxwh0

JOSÉ MARÍA ARGUEDAS - EN EL CENTERANIO DE SU MACIMIENTO

2011-08-29T15:31:00.001-05:00

PRESENTACIÓN EN PREZI.COM
APLICADA COMO GUÍA DE CLASE, CONTIENE:

Biografía de Arguedas ( audio en su propia voz)
Cuento: El sueño del pongo 9 cortometraje cubano)
Sinopsis de su principales obras.

http://prezi.com/rkkplzb8brlp/jose-maria-arguedas/

TAREA
YAWAR FIESTA EL PROBLEMA DE LA DESPOSECIÓN DE TIERRAS POR PARTE DE LOS INDIOS.

Video de la celebración YAWAR FIESTA EN PUEBLOS ANDINOS.
http://www.youtube.com/watch?v=h1gq24hrLQ0&feature=related

POESÍA ES SENTIMIENTO Y POEMAS VISUALES

2011-08-15T18:49:00.000-05:00

En estos links encontrarás los PPT con los que hemos trabajado en clase. Consúltalos si es necesario.

POESÍA ES SENTIMIENTO
http://www.mediafire.com/?lrp1s1yjks2w1cr

POEMAS VISUALES

http://www.mediafire.com/?ubjwdh0bq88mbrh

TEMARIO EPA COMUNICACIÓN

2011-07-11T09:18:00.003-05:00

TEMARIO : EVALUACIÓN DE PROGRESO ACADÉMICO – EPA – I SEMESTRE

COMUNICACIÓN 3° DE SECUNDARIA

1. Literatura Medieval

· Marco histórico

· Literatura medieval

2. Literatura Prerrenacentista

· Temas

· Autores y obras.

3. El Renacimiento

Grandes inventos

· Temas de la literatura

· Autores y obras

4. Literatura barroca

· Características de la literatura

· Don Miguel de Cervantes.

5. Literatura Neoclásica

· Características de la literatura

6. Literatura Romántica

· Características de la literatura.

7. Literatura Realista

· Tendencias de los escritores del Realismo.

8. Ortografía: acentuación.

9. Comprensión lectora.

Taller de Comunicación

1. Texto expositivo de causa-efecto

2. Texto expositivo de problema –solución

3. El texto argumentativo /tesis/argumentos/

4. El tono del texto

5. La inferencia.

6. Íconos y símbolos.

Estudiar de:

*Libro y cuaderno de trabajo de Razonamiento Verbal.

*Libro Comunicación 3

*Cuaderno de Comunicación y Taller de Comunicación.

MAPAS MENTALES CON MINDMEISTER

2011-06-25T22:29:00.007-05:00

TUTORIAL
HERRAMIENTA TIC: MINDMEISTER

http://www.mindmeister.com/es/

TRABAJO PERSONAL EN INTERNET.

Características de la herramienta:

• Herramienta social.

• Hosting en línea.

• Gratuita.

• Gráfica.

• Control de vistas.

• Fecha de última modificación.

• Posibilita: agregar links, imágenes importadas o de la misma herramienta, hacer conexiones y desagregados, etc.

Habilidades que desarrolla:

• Organización de la información.

• Capacidad de síntesis.

• Ubicación espacial en formato virtual en cuadrícula o en blanco.

• Capacidad de ilustración.

• Autonomía y disciplina en el trabajo.

• Motricidad fina.

• Sentido estético en las presentaciones virtuales.

Nuestro próximo trabajo consiste en elaborar un MAPA MENTAL aplicando una herramienta de la Web 2.0 cuyo nombre en MINDMEISTER , te facilita un menú con el que puedes diseñar un mapa mental en base a una lectura o tema que deseas desarrollar, el menú, inclusive te brinda algunos íconos e imágenes prediseñadas con las que puedes resaltar alguna idea de forma especial.

UN MAPA MENTAL ES UN ORGANIZADOR GRÁFICO QUE SIRVE PARA DESARROLLAR IDEAS, CENTRAR ALGUNAS Y DESARROLLAR OTRAS.

El procedimiento es el siguiente:
1.- Elegir un momento literario de los que hemos trabajado en clase (desde la Literatura Medieval hasta El Realismo).

2.- Realizar una lectura sostenida en la que debes seleccionar las principales ideas de:

- Contexto histórico de la época

-Literatura (características, temas, etc)

- Dos autores ( datos biográficos, obras, características de su estilo literario).

3.- El siguiente paso será organizar la información: ¿cómo hacerlo en el mapa mental?

- El asunto principal del MAPA ES LA LITERTATURA, por lo tanto debe ocupar un lugar preferencial en la presentación. LO MÁS IMPORTANTE SE COLOCA EN LA PARTE SUPERIOR, se trata de JERARQUIZAR; lo menos importante en niveles inferiores. LO MÁS IMPORTANTE requiere mayor desarrollo.

- El NODO CENTRAL , corresponde al tema o título del trabajo.

- LOS NODOS del mapa corresponden a los subtítulos que queremos destacar y de ellos salen las ideas de desarrollo o las clasificaciones. ESTOS NODOS son lo que van a guiar en la lectura al usuario . DEBEN SER BREVES , PRECISOS.

- Las ideas de desarrollo serán breves, sencillas. Si deseas ampliarlas coloca el ÍCONO DE TEXTO OCULTO en donde puedes desarrollar ALGO MÁS , sin extenderte demasiado.

4.- USO DE IMÁGENES, éstas cumplen la función de ILUSTRAR, es decir deben reforzar de forma gráfica la idea presentada.

5.- En la sencillez de la presentación estará la claridad del tema, debe facilitar la comprensión del tema desarrollado en corto tiempo.

6.- RECUERDA , al terminar el mapa debes clickear en PUBLICAR, de lo contrario no lo podrá ver nadie más que tú.

7.- ENVÍA EL LINK DE TU MAPA A simabra@gmail.com hasta la fecha y hora indicada.

IMPORTANTE

Antes de iniciar el trabajo, juega y practica el uso de la herramienta con un tema de tu gusto, por lo menos 1 hora.

La herramienta gratuita solamente te da la posibilidad de desarrollar 3 mapas.

Finalmente publicaremos los trabajos en una herramienta social.

2011-06-10T13:46:00.004-05:00

TODA LA INFORMACIÒN PARA HACER EL TRABAJO EN GLOGSTER (AFICHE VIRTUAL)
WIKI INFORMATIVA

http://videoreportaje2ci.wikispaces.com/AREQUIPA+2011

INSTRUCCIONES
RÚBRICAS
SUGERENCIAS, ETC.
GUÍA DE VIAJE

LINK DE GUÍA DE VIAJE

http://videoreportaje2ci.wikispaces.com/GU%C3%8DA+DE+VIAJE+AREQUIPA+-2011

IMPORTANTE:
SI TIENES PROBLEMAS CON YOUTUBE PARA "COLGAR" TU VIDEO, USA EL SIGUIENTE HOSTING, ES MUY BUENO.
http://vimeo.com/

CÓMO HACER EL TRABAJO CON GLOGSTER

2011-05-27T13:59:00.003-05:00

Como sabes GLOGSTER es una herramienta de la Web 2.0 que te facilita una serie de recursos para elaborar un poster virtual, tienes un menú sencillo en el que pones a tu disposición varios elemntos que te permiten ilustrar tu afiche.

http://www.glogster.com
En esta oportunidad debes aplicar esta herramienta para Comprensión lectora y desarrollarás tu trbajo en base a la novela breve LOS CACHORROS de Mario Vargas Llosa.

Sólo tendrás que usar 4 recursos de los que te ofrece Glogster e insertarlos en el afiche, los que prefieras, es libre la elección.

Cada una de las respuestas debe ser respondida aplicando un recurso diferente de Glogster.
Es un afiche, entonces fuera de tener textos como respuesta, debe tener color, detalles y armonía.

En el afiche deben contestarse las siguientes preguntas :

¿Cómo era la personalidad de Cuéllar antes del accidente y cómo cambió después del hecho terrible?
¿Compara a los adolescentes de aquella época con los adolescentes de hoy y encuentra dos características iguales y sustenta por qué?
¿Cuál es la dificultad que ofrece la lectura de esta novela y explica por qué? coloca una prueba para sustentarlo, por ejemplo un fragmento de la obra.
¿Qué relación existe entre lo que se relata en la obra y alguna etapa de la vida de MVLL?

La fecha será dada a cada sección.

PRIMERA ENTREGA CALIFICADA: RESPUESTAS EN CUADERNO Y
ORAL SOBRE LA OBRA. NIVELES INFERENCIAL Y CRÍTICO - VALORATIVO.

LOS JEFES DE MARIO VAGAS LLOSA

2011-05-24T12:53:00.005-05:00

HOY INICIAMOS EL TRABAJO:

¿QUÉ SABESMOS DE MARIO VARGAS LLOSA?
¿QUÉ ENCONTRASTE EN LA BÚSQUEDA DE CRÍITICAS Y COMENTARIOS SOBRE ESTOS CUENTOS?
¿CUÁNDO LOS ESCRIBIÓ MARIO V. LL.?

EL CUENTO:

http://cinosargo.bligoo.com/content/view/290757/LOS-CACHORROS.html
LEEMOS
¿QUÉ PARTICULARIDAD TIENE EL TEXTO?
¿ POR QUÉ TIENE ESTA PRESENTACIÓN EL TEXTO?

LA PRODUCCIÓN:

TUTORIAL PARA UTILIZAR GLOGSTER (AFICHES VIRTUALES)

http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

TRABAJO EN EQUIPO/ CREAR UNA HISTORIA AL ESTILO DE LA ÉPOCA ASIGNADA

2011-05-18T09:30:00.003-05:00

Nuestro proyecto consiste en crear una historia como las que hicieron los autores de la época que le tocó a tu equipo, recuerda que vamos desde la Edad Media hasta el Realismo.
Para este fin el equipo debe investigar, por lo menos tres aspectos de la época:

Sociedad y cultura.
Características de la literatura de la época.
2 famosos autores de la época.

Al finalizar la investigación deben tener preparados 3 productos:

Historia creada e impresa- Rúbrica.
El relato oral de la historia creada (puede ser dramatizado).Rúbrica
La exposición oral de la etapa asignada con PPT como ayuda memoria.Rúbrica.

El cronograma de exposiciones se da en cada sección.
Algunos datos importantes:

La exposición estará dividida en 2 partes: 1 de relato oral de la historia- 3 minutos y la 2ª es la exposición con PPT- 3 minutos.
Nuestro Proyecto tiene:

Trabajo en aula (desarollo de creación literaria)
Trabajo fuera del CI (acabar PPT, ensayos, etc.)
Presentación de los productos en aula.

Las rúbricas las encuentras en este enlace:NUESTRA WIKI INFORMATIVA Y HOSTING DE DOCUMENTOS IMPORTANTES.
Rúbrica de texto literario impreso.
Rúbrica exposición con PPT
Rúbrica de exposición oral.
http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%B0+2011

Video promocional de la MARCA PERU

2011-05-06T07:43:00.000-05:00

Perú, ahora mejor que nunca

http://www.youtube.com/watch?v=D1MxR2X4r1s

TRABAJO PARA EL MIÉRCOLES 4 DE MAYO

2011-05-03T12:11:00.002-05:00

TRABAJO PARA EL PRIMER BLOQUE

COMUNICACIÓN 3º A

Recordar la clase anterior:

· Elaborar un índice numérico.

· Organización de información.

· Numeración correlativa ( de lo más general a lo más específico)

· Orden jerárquico ( de lo más importante a lo menos importante.

· Utilidad: búsqueda de información específica. Contenidos.

Lo que hicieron la clase anterior

En forma personal armaron un índice numérico, basado en la información referida a la Literatura Medieval (páginas 22 a 27) del libro.

HOY

1.- Terminar el índice numérico personal. 15 minutos .

2.- UNIRSE EN TRÍOS

PRIMER PARTE

· CON EL APORTE PERSONAL, EL ÍNDICE HECHO EN EL CUADERNO:

· ELABORAN UN ÍNDICE NUMÉRICO GRUPAL, PERFECCIONADO.

· PRESENTAN UNA SOLA HOJA POR GRUPO, CON LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES.

SEGUNDA PARTE

· DESARROLLAN EL CAPÍTULO 2 DE SU ÍNDICE GRUPAL.

· TRABAJAN CON EL LIBRO

· EN HOJA APARTE.CON LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES.

· ESCRIBEN, EN RESUMEN, EL CONTENIDO QUE CORRESPONDE A CADA NUMERAL.

ES TRABAJO CALIFICADO, DEBEN ENTREGAR TODOS, LAS DOS PARTES.

ESTE TRABAJO ESTÁ PUBLICADO EN EL BLOG LA LISA COLUMNA

El rastro de tu sangre en la nieve

2011-04-19T13:45:00.001-05:00

DOCE CUENTOS PEREGRINOS
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
ARACATA - COLOMBIA - 1928
PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1982

¿POR QUÉ DOCE? ¿POR QUÉ PEREGRINOS?

12 preguntas de nivel inferencial
http://lalisacolumna2.blogspot.com/

Objetivos.
Leer un cuento diferente a todos los que hasta hoy has leído.
El realismo mágico.
Identificar el FLASH BACK como técnica narratológica.
Identificar el uso de hipérbole y metáfora en textos narrativos.
Realizar un trabajo colaborativo.
Desarrollar el nivel inferencial de la lectura comprensiva.

Etapas de trabajo.
Lectura sostenida
Trabajo en tríos.
Elaboración de síntesis en formato libre
Exposición del producto.
Foro: sensación final

Otros temas
Contrastes.
El machismo
La ironía .
El amor
Lo inverosímil
Lo absurdo

ELABORAR UN ARTÍCULO DE OPINIÓN

2011-04-07T10:25:00.000-05:00

Tema:
TU SEGUNDA OPCIÓN ELECTORAL
Imagina que tu candidato favorito no va más en este proceso electoral, por lo tanto te ves obligado a analizar la situación inesperada que se te presenta, debes optar por un candidato que en cierta forma reúne características que se aproximan a tus exigencias políticas.

Debes elaborar un artículo de opinión en el que sutentes por qué has elegido a tal candidato como segunda opción, escribir 3 argumentos que sustententen tu elección, finalmente debes concluir ratificando tu opinión.

ESTRUCTURA

INTRODUCCIÓN.- de 5 líneas
DESARROLLO .- 3 argumentos de 4 líneas cada uno.
CONCLUSIÓN.- 4 líneas.

Ejemplo de Introducción:

La vida nos da sorpresas, sorpresas nos da la vida ¡Ay, Dios! me veo en la urgente necesidad de tomar un nueva decisión, debo elegir al menos malo de los que quedan. Después de un cuidadoso análisis y muchas horas de desvelo, mi voto de peruana responsable se dirige hacia un candidato,........................, que sin ser perfecto, reúne ciertos requisitos que me simpatizan. Sí , será mi segunda opción, no me queda otra.

TAREAS

2011-04-01T15:02:00.000-05:00

RAZONAMIENTO VERBAL
Tema: idea principal e idea secundaria.
Desarrollar los ejercicios de las páginas 8,9,10,11 del libro de RV
TIEMPO ESTIMADO: 40 MINUTOS
Es comprensión lectora:
Tomar en cuenta.

Concentración
Sin distractores
Lectura sostenida
Relectura
Revisión de respuestas

PASO: DÍA VIERNES 15
TEMA: IDEA PRINCIPAL/IDEA SECUNDARIA

RÚBRICA PARA ELABORACIÓN DE INFORME

2011-03-30T23:23:00.000-05:00

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%B0+2011

HAZ CLICK EN ESTE LINK, ENCONTRARÁS LA RÚBRICA EN WORD Y PÁGINA DE WIKI.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

2011-03-29T14:27:00.000-05:00

ES UN TEXTO EXPOSITIVO EN EL QUE EL AUTOR DA A CONOCER SU PUNTO DE VISTA Y LO SUSTENTA CON ARGUMENTOS. TIENE LIBERTAD PARA DAR A CONOCER SUS IDEAS Y POSTURA PERSONAL SOBRE UN TEMA, GENERALMENTE POLÉMICO.

ESTRUCTURA

INTRODUCCIÓN: PRESENTA DE MANERA BREVE SU POSTURA.
DESARROLLO: EXPLICA CON ARGUMENTOS CLAROS , SOSTIENE SU POSTURA PERSONAL FRENTE AL TEMA.
CONCLUSIÓN: REITERA SU OPINIÓN EN SÍNTESIS.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN - EJEMPLO 2

2011-03-22T18:20:00.000-05:00

Seguir instrucciones: están en post anteriores (clickear en ENTRADAS ANTIGUAS)
Artículo de opinión

http://www.lukor.com/articulos/080407.htm

Pronto se celebrará el evento de Eurovisión, en la actualidad, más envuelto en polémica que en el espectáculo y la ilusión de hace ya muchos años. Cierto es que este año se llenarán las pantallas de personajes frikis que, en representación de su países, intentarán hacerse un hueco en la historia de este festival, más que en la historia de la música.

Triste es que tenga que representarnos un tipo disfrazado de un no se qué esperpéntico parecido a Elvis con una canción de ritmo reggetoniano y letra cuanto menos absurda aunque sí pegadiza. Hace años, cuando el Festival era algo reconocido, una cita que las familias esperaban ansiosas delante de la televisión, esto hubiese provocado que se hubiesen elevado gritos no sólo hasta el cielo, sino más allá.

Vivimos en un país donde artistuchos del tres al cuarto llegan a la fama por pasar unos meses en una escuela donde, supuestamente, se les enseñan a cantar, porque de labores de composición ni hablemos, parece ser que en el mundo de la música lo menos necesario es tocar algún instrumento o tener algunas nociones académicas en cuanto a música.

No señor, aquí nos llega un ricitos, se pega sus cuatro vueltas y ya se convierte en un ídolo. Su discos se venden como rosquillas y la gente se mata por asistir a conciertos suyos. Por fomentar gustos musicales tan brillantes surge gente como nuestro representante de Eurovisión, personajes que, más o menos criticados, se convierte en ídolo televisivo y consigue viajar al país del Este que toque para tener su minuto de gloria.

En un país que impulsa la música mediocre no se puede tener criterio para decidir qué debe ser serio y qué debe ser un circo y un cachondeo. Está claro que en cuanto a labor musical, este festival está abocado al fracaso pero, como fenómeno televisivo, no tendrá precio.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN - EJEMPLO 1

2011-03-22T18:17:00.002-05:00

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

http://www.childwelfare.gov/preventing/communities/ejemplo_editorial.cfm

Los padres son los primeros maestros de los niños pero no son los únicos. Las niñeras, maestros, doctores, vecinos, entrenadores atléticos y los abuelos también tienen influencia sobre los niños. Casi todos los aspectos de desarrollo de los niños jóvenes están afectados por la calidad y estabilidad de las relaciones que tienen ellos con los adultos en su vida. Los niños aprenden mucho durante sus primeros años de vida. Aprenden a respetar a otros, lo que es bueno y malo y como llevarse bien con los demás. Todas las personas que entran en contacto con los niños pueden fortalecer su aprendizaje e influenciar su desarrollo a largo plazo.

Un niño que se encuentra en un entorno de experiencias estimulantes y con relaciones estables se convertirá en un adulto bondadoso y seguro de si mismo y se podrá incorporar de lleno a la sociedad. Pero si el niño está rodeado de violencia o se le priva de estímulos emocionales o intelectuales será más difícil convertirse en un adulto exitoso. Como miembros de la comunidad debemos hacernos esta pregunta: ¿Estamos brindando el tipo de entorno que permitirá que nuestros jóvenes se conviertan en ciudadanos productivos que ayudarán a progresar a la comunidad?

Imaginase llegar a su casa con su bebé recién-nacido y no tener a sus familiares cerca ni tampoco conocer bien a sus vecinos. Piense que estas tensiones se incrementan pues además tiene problemas de dinero y su trabajo está en peligro. Estas preocupaciones pueden agobiar hasta los padres más cariñosos y la tristeza y el desespero pueden ser la causa que los padres descuiden a sus hijos. El aislamiento social suele ser común con padres nuevos que muchas veces están tratando de cuidar a sus bebés y trabajar a la misma vez. Pero esto no tiene que suceder.

Algunas comunidades están desarrollando enlaces para unir a los vecinos con el fin de impedir estos problemas antes de que surjan. Se están creando grupos de juego para nuevas familias en los centros comunitarios, bibliotecas locales o escuelas. En estos grupos los padres conocen a otros padres que están pasando por las mismas situaciones y tienen la oportunidad de establecer lazos que pueden convertirse en buenas amistades y fuentes de apoyo mutuo. Otras comunidades están trabajando con profesionales de la salud para que visiten a los padres en sus casas con el fin de facilitar el ajuste a ser padres y establecer vínculos con la comunidad. Las comunidades pueden apoyar a las familias de muchas maneras incluyendo con asistencia económica, lugares seguros para que los niños jueguen y mejores viviendas.

Los niños progresan cuando sus padres progresan. Y los padres progresan si viven en comunidades que ofrecen apoyo a las familias. Todos podemos jugar un papel positivo.

TEMA 3_ EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

2011-03-22T18:16:00.001-05:00

TEMA 3

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

Leer y comentar los 2 artículos publicados en el blog.

Contestar en el cuaderno

• ¿Cuál es la estructura de estos artículos? es decir, qué partes conforman un artículo de opinión?

• Escribir el tema sobre el que trata cada artículo.

Pon un título a cada artículo.

• Define: ¿ Qué es un artículo de opinión?

• ¿cuál es la diferencia entre un informe y un artículo de opinión?

Trabajar con el libro Comunicación 3 pág. 124 y 125

• Resolver las preguntas de la 124

• Planificar un artículo de opinión , basándose en las indicaciones de la 125.

TEMA 2 - II PARTE - TRABAJO PARA CLASE Y CASA.ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO

2011-03-22T17:04:00.003-05:00

PRIMERA CLASE SOBRE EL TEMA
PARTE 1
Video n° 1 (está publicado en el post anterior, si tuviesen problema clickeen en el link)

Para iniciar el tema y dialogar en clase con participación oral.
Escribir en el cuaderno las 4 ideas principales que comunica el video sobre el castellano actual.(trabajo personal)

PARTE 2

Ver la parte 2 del video, clickear en el link.

http://www.youtube.com/watch?v=lHlPa6e_he0&NR=1

En el cuaderno deben elaborar en dúos 4 preguntas para responder en casa.

OJO: (si alcanzara el tiempo pueden responderlas en forma INDIVIDUAL y ya no queda como tarea)
TAREA
Ver el video nuevamente , si es necesario y constestar ampliamente cada pregunta formaulada en dúos.

SEGUNDA CLASE SOBRE EL TEMA
PARTE 3

http://www.youtube.com/watch?v=t4w5p2gXAMY&NR=1

PARTE 4

http://www.youtube.com/watch?v=85A1LLPpjLQ&NR=1

Tema 2 de Comunicación Integral - Origen y evolución del castellano.

2011-03-13T17:00:00.001-05:00

TEMA 2 DE RAZONAMIENTO VERBAL

2011-03-13T16:29:00.004-05:00

INTRODUCCIÓN A DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓNDIAPOSITIVAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ORAL.

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LENGUAJE DENOTATIVO - LENGUAJE CONNOTATIVO
SI NO CARGA EL PPT EN EL BLOG, CLICKEA EN ESTE ENLACE.

http://www.slideshare.net/smazuelosb/denotacin-y-connotacin-7245854

¡HOLA CHICOS!

2011-03-08T09:26:00.000-05:00

Chicos de 3° A,B,C y D

A partir de hoy , nos comunicaremos por este medio, les daré algunas instrucciones y también encontrarán material adicional para los temas que irán desarrollando, pueden hacer preguntas o escribirme a mi correo de CI smazuelosb@ci .edu. pe.

Espero que sean colaboradores con los profesores que hacen un esfuerzo al hacer las suplencias, estoy segura que así será, confío plenamente en ustedes.

Como ven estoy inmovilizada, pero trabajando con la computadora, hago magia.

En el post de abajo está el tema de EL INFORME.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡UN GRAN SALUDO PARA TODOS!!!!!!!!!!

SILVIA

TEMA 1 DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

2011-03-08T09:10:00.001-05:00

INTRODUCCIÓN : PARA DIALOGAR EN CLASE

El informe

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Es un texto EXPOSITIVO, se elabora con la finalidad de dar a conocer los detalles de un tema , va dirigido a una persona o institución , que luego de leerlo sacará las conclusiones correspondientes.

Por lo tanto, deberá ser escrito con lenguaje SENCILLO Y DIRECTO.

La estructura textual de un informe es la siguiente:

1.- Introducción:

Presenta el tema central que se desarrollará y para qué.

Ejemplo:

Los jardines de la empresa Gente en Acción se encuentran en mal estado desde hace un año atrás; es necesario realizar un nuevo diseño ornamental para darles la prestancia que requieren. El próximo 30 aniversario de nuestra empresa se realizará en los patios y jardines, por tal motivo hacemos llegar este documento.

2.- Desarrollo

Si se trata de un informe descriptivo, se detallará en forma objetiva y clara.
Si se trata de un informe narrativo, se dará a conocer una secuencia de acciones en síntesis.
Si se trata de un informe técnico, será muy profesional, usando la terminología propia del tema

3.- Cierre o conclusión.

Un párrafo breve que reitere lo más importante.
Un párrafo que puede contener una recomendación.

LA ORACIÓN MÍNIMA

2010-11-29T07:28:00.002-05:00

La oración mínima

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TEMARIO PARA LA EPA

2010-11-17T20:31:00.001-05:00

Comprensión lectora.

La oración mínima.

Evolución de las lenguas e historia del español: Castellano I y II

Precisión léxica: Verbos comodines.

Vocabulario ( fotocopia entregada en clase).

Puntuación: coma y punto y seguido

Oraciones incompletas (taller)

Préstamos y extranjerismos (taller)

Vocabulario del libro Razonamiento verbal 3

Sinónimos y antónimos (taller)

Vocabulario del libro Razonamiento verbal 3

JUEGOS FLORALES - CONCURSO DE SLAM POETRY - PERFORMANCE POÉTICA

2010-10-25T07:24:00.001-05:00

DÍA VIERNES 29- SEGUNDO BLOQUE - SALA DE PROYECCIONES - CLAUSTRO.

EL JURADO CALIFICADOR EVALUARÁ LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

Cada aspecto que deberás calificar va de 1 a 4 puntos:

4 puntos: muy bueno

3 puntos: bueno

2 puntos: regular

1 punto: debe mejorar

1.La presentación del trabajo que hizo el grupo fue sencilla, breve y clara.
2.-La poesía presentada ocupa el lugar más importante de la performance.
3.-Han acompañado a la poesía de 2 ó 3 artes más: música, video, actuación, imágenes, fijas, etc.
4.-El equipo mostró seguridad , preparación, Y organización en toda la presentación.
5.-La performance en conjunto,atrajo la atención del público .”Enganchó”, sensibilizó a los asistentes.

TEMARIO - IV BIMESTRE

2010-10-20T13:40:00.001-05:00

TEMARIO y evaluaciones.

1.- Mario Vargas Llosa.Participación oral. 18 - 22 de octubre
2.- Recursos estilísticos: comparación o símil, metáfora , hiérbaton, hipérbole, sinécdoque, metonimia.Participación oral /práctica calificada. 27 de octubre - 3- 5 de nov.
3.- Los comodines verbales: tener, haber, poner, dar, decir./práctica calificada. 10-12 de nov.
4.- Sintaxis de la oración mínima./ Práctica calificada. 17- 19 de nov.
5.- Lenguaje literal frente al lenguaje figurado./ Práctica calificada en dúos 20-22 de nov.
6.-El Decamerón de Giovanni Bocaccio (para jóvenes , editorial San Marcos)/ Trabajo colaborativo./ Tarea. Se inicia en la 1ª semana del bimestre y acaba en la semana del 15 de nov.

Las fechas pueden cambiar , de acerdo a las circunstancias de cada sección. Se comunicará en aula.

PRÓXIMA SEMANA: JUEGOS FLORALES 2010.

3º SLAM POETRY / 1 presentación , 1 equipo representante por sección

LUGAR: SALA DE PROYECCIONES (viernes 29 , 2º BLOQUE.

Bienvenidos al IV y último Bimestre escolar

2010-10-06T10:57:00.005-05:00

PLAN LECTOR IV BIMESTRE.

2 OBRAS PARA 3º A,B,C

El Decamerón de Bocaccio - Adaptación (obra solicitada en la lista de útiles)

Giovanni Bocaccio considerado padre de la literatura italiana, sus obras aparecen en la escena literaria a finales de la Edad Media, aproximadamente en 1531 (tiempos en los que atacaba la peste negra) fueron consideradas obscenas por el Santo Oficio, la presencia de sensuales mujeres como protagonistas de infidelidades hicieron que fuesen prohibidas.
El Decamerón está formado por un conjunto de 100 cuentos (entre los que también podemos encontar pequeñas novelas) que tratan sobre tres temas: el amor, la inteligencia humana y la fortuna.

La guerra de los mundos de H.G. Wells. (Obra de la biblioteca central del CI)

Gran Bretaña 1898, ciencia ficción.Esta novela fue la que inspiró posteriores producciones de todo tipo: cuentos, películas, novelas y cómics. En La guerra de los mundos ocurre una invasión alienígena, la tierra recibe la visita de extraterrestres que alteran a los habitantes de Londres, que son atacados violentamente pos su poderosos rayos.

LÉELA, TE GUSTARÁ.

Ver LINKS PARA SABER MÁS

CÓMO HACER EL GUIÓN PARA SLAM POETRY

2010-09-19T00:04:00.003-05:00

Guión para performance poética

View more presentations from Silvia Mazuelos.http://lalisacolumna.wikispaces.com/SLAM+POETRY+-+PERFOMANCE+PO%C3%89TICA

EN ESTE ENLACE ENCUENTRAS LAS RÚBRICAS : DE GUIÓN Y DE PUESTA EN ESCENA

PROYECTO HOMBRE Y SALUD- TRABAJO COLABORATIVO

2010-09-17T07:56:00.004-05:00

I SESIÓN

1º Discutir en equipos las interrogantes planteadas.
2º Tomar acuerdos comunes sobre la elaboración del tríptico.

II SESIÓN

1º Presentar en equipo los 5 sitios confiables con información pertinente.
2º Seleccionar la información adecuada para ser colocada en los trípticos.
3º Dar a la información un orden o jerarqía dentro del tríptico.
4º Iniciar el diseño personal del tríptico en papel bond.
5º Intercambiar ideas, hacer comentarios, dar sugerencias sobre sus trípticos.
6º Entregar borrador hecho en la sesión.

TAREA: ENVIAR, A MÁS TARDAR EL DOMINGO, LOS 5 LINKS CONFIABLES A simabra@gmail.com PONER EN ASUNTO : G53C (N° de grupo y 3 C) ARCHIVO ADJUNTO : LINKS

III SESIÓN
24 de setiembre
ENTREGA DEL TRÍPTICO IMPRESO. ES PERSONAL. ORIGINAL.INÉDITO.
EXPOSICIÓN PERSONAL DE LA PARTE MEJOR LOGRADA DEL TRÍPTICO.

PROYECTO 2010 - ÁREAS INTEGRADAS - HOMBRE Y SALUD

2010-09-17T07:47:00.002-05:00

Proyecto hombre y_salud[1]

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PRÓXIMA TAREA - ESTE VIERNES

2010-09-15T14:18:00.000-05:00

1º Llevar a clase 5 links confiables por equipo para presentarlos.(en e-mail o USB).

2º Leer en casa y llevar alguna información sobre el tema que se está investigando.

3º Llevar papel bond para hacer el primer borrador del tríptico.

CONTROLA EL TIEMPO QUE PASAS EN INTERNET

2010-09-11T18:04:00.003-05:00

http://www.youtube.com/watch?v=ZY6AWxM_G10

NO LO DIGAS POR INTERNET

SLAM POETRY - EL PROYECTO en versión del CI

2010-09-08T22:08:00.000-05:00

Elementos básicos:

Equipos de 4 integrantes en escena.
Artes integradas: 3 o más
Poema de José María Eguren .
3 minutos de duración.
Guión escrito.
Grabar la puesta en escena.
Colgar en canal de Youtube.

Lee más en las entradas anteriores.

JOSÉ MARÍA EGUREN, UN ESPACIO PARA IMAGINAR

2010-09-08T21:02:00.002-05:00

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SLAM POETRY - NUESTRA VERSIÓN

2010-09-08T15:25:00.002-05:00

SLAM POETRY

Poesía rebelde nacida en los Estados Unidos. Los poetas jóvenes rechazan la poesía tradicional (declamación o recitación) y realizan algo diferente; incluyen en el arte de entregar poesías en forma hablada al público, otras artes: actuación, música, etc. Buscan que el público reaccione ante su expresión.

NUESTRA VERSIÓN

Es una fusión de artes realizadas en equipo que tienen como base, en esta oportunidad, la poesía de José María Eguren; la mezcla armoniosa de elementos artísticos en los que se incluirá necesariamente una pieza poética de Eguren en voz o voces de los miembros del equipo. Tendrá que mostrar en escena, mínimo, la inclusión de 3 artes diferentes que deben conquistar al público de alguna manera. La originalidad de la presentación, el sentido estético y la labor de equipo deben evidenciarse.

UN EJEMPLO EN VIDEO PARA QUE TE INSPIRES.

TEMARIO Y EVALUACIONES DEL III BIMESTRE

2010-09-03T17:59:00.000-05:00

TEMARIO III BIMESTRE 2010

COMUNICACIÓN INTEGRAL 3º DE SECUNDARIA

………………………………………………………………………………………………………………………………

1.- Un espacio para soñar. Poesía de José María Eguren. Poemario El Cazador de figuras.

• Evaluación de procesos en aula: participación personal / trabajo en aula y en equipo.

• Trabajo : Contrastes en la poesía de Eguren. Simbolismos ,espacio, color, olor y sentimientos encontrados.

2.- Investigación : Origen y evolución del castellano.

• Trabajo en Power Point. Colaborativo.

• Exposición personal interactiva /Colaboración como miembro del equipo.

3.- Proyecto de asignaturas integradas.

• Evaluación de proceso en aula. Personal – colaborativo.

• Evaluación de producto final. Colaborativo.

4.- Máximas conversacionales.

• Práctica calificada en aula.

Pueden hacerse reajustes por alteraciones en el calendario ajenas al curso.

EXPOSICIONES INTERACTIVAS

2010-08-18T14:45:00.000-05:00

En este link encontrarás la Rúbrica para el trabajo en Power Point , recuerda que están colocados los requisitos que apuntan al 20.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/EXPOSICIONES+INTERACTIVAS

También se han colocado los aspectos básicos que debes tener en la exposición personal.

Las fechas de exposición se han dado a conocer en cada aula y siguen vigentes.

TEMARIO - PRUEBA EPA -EVALUACIÓN DE PROGRESO ACADÉMICO - I SEMESTRE

2010-07-07T18:28:00.001-05:00

El texto informativo.
Hechos y creencias.
La comunicación gestual.
El artículo de opinión: punto de vista, artículo editorial, línea editorial.
La literatura barroca.
El conceptismo .Francisco de Quevedo.
El culteranismo. Luis de Góngora.
El teatro barroco.
El teatro.
La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca7 Segismundo.
Fuenteovejuna de Lope de Vega/ Laurencia.
Comprensión de textos.
Taller de Comunicación.

Insumos para el repaso.

Libros de texto.
Apuntes de clase.
Separatas.
Ampliación de temas con herramientas libres: blogs, Internet, etc.

TEMARIO LINK
http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TEMARIO+EPA

TWITTER DEBATE EN TWITTER - TWITTER DEBATE EN TWITTER

2010-06-22T22:53:00.001-05:00

EN ESTE LINK ESTÁN TODOS LOS DATOS SOBRE EL PRÓXIMO TRABAJO:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEMA: LA COHERENCIA.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TWITTER-++DEBATE+

TAMBIÉN ESTÁ LA RÚBRICA EN WORD PARA IMPRIMIR.

RECUERDA QUE EL MIÉRCOLES 30 DEBES LLEVAR LA RÚBRICA PARA CALIFICARTE Y TUS 5 PARTICIPACIONES IMPRESAS DESDE PERFIL DE TWITTER.

TWITTER TWITTER TWITTER

2010-06-18T14:48:00.000-05:00

PREPARÁNDONOS PARA EL DEBATE A TRAVÉS DE TWITTER.

1.- ABRE UNA CUENTA ACADÉMICA EN TWITTER, SÓLO PARA ESTE TRABAJO.
2.- HAZTE SEGUIDOR DE simabrisima
3.- HAZTE SEGUIDOR DE TODOS TUS COMPAÑEROS DE SECCIÓN.
4.- TODOS TUS COMPAÑEROS DE SECCIÓN DEBEN SER SEGUIDORES TUYOS.
5.- EL PLAZO ES PARA HASTA EL MARTES A LA 8.00 PM.
6.- EL MIÉRCOLES TE DARÉ TODAS LAS INSTRUCCIONES.

3º A EJEMPLO PARA HACER TRABAJO DE OBRA LA TREGUA.

2010-05-31T22:37:00.000-05:00

Para 3º A
En este link encuentras un ejemplo de cómo desarrollar el trabajo de la obra La tregua.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BAA+ejemplo-trabajo-obra

TRABAJO . VIDEOS DE LA VIDA ES SUEÑO DE PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA

2010-05-28T13:27:00.003-05:00

Soliloquios de Segismundo. (Protagonista de La Vida es Sueño)

EN ESTA WIKI INFORMATIVA ENCUENTRAS LOS VIDEOS

http://lalisacolumna.wikispaces.com/La+vida+es+sue%C3%B1o-Pedro+Calder%C3%B3n+de+la+Barca

Fíjate en la rúbrica para hacer el trabajo.
http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TRABAJOS+2010

http://lalisacolumna.wikispaces.com/3%C2%BA+TRABAJOS+2010

Trabajo en el cuaderno.
RECUERDA TOMAR EN CUENTA LA RÚBRICA, NO BASTA CONTESTAR LAS PREGUNTAS.

Ver los dos videos.

Video 1
1º Escribe en síntesis lo que expresa Segismundo (mínimo 5 líneas)
2º ¿Qué tema trata Segismundo en su soliloquio, qué elementos te permitieron darte cuenta?
Video 2
1º Síntesis de lo que expresa Segismundo.
2º¿De qué se lamenta Segismundo y por qué?
3º ¿Qué elementos de la naturaleza son usados por Segismundo para compararse con ellos ?, explica.

VER LA RÚBRICA

RÚBRICAS PARA LOS TRABAJOS DE COMPRENSIÓN LECTORA DE 3º A, B Y C

2010-05-10T18:22:00.001-05:00

En este enlace encontrarás alojadas la RÚBRICAS que deben guiar el desarrollo de tu trabajo, recuerda que tienes prácticamente un mes para hacerlos.
La evaluación tiene como en el bimestre anterior, 2 partes : el trabajo y tu participación en el foro, las notas son interdependientes, igual que en el bimestre anterior.

El alojamiento en el que se encuentran las Rúbricas es un tipo de página WEB llamado WIKI.

http://lalisacolumna.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+3%C2%BA

http://lalisacolumna.wikispaces.com/R%C3%9ABRICAS+DE+3%C2%BA

El trabajo se realiza en el cuaderno o en el formato solicitado.
El tiempo estimado para el desarrollo de los trabajos es de 3 HORAS.
El tiempo estimado para la lectura de la obra es de 2 a 6 horas.(depende de la obra asignada, se te indicó el timepo en clase)

Fecha de entrega 4 de junio.

LECTURA DE LA PRIMERA OBRA LITERARIA DEL PLAN LECTOR

2010-04-07T14:22:00.003-05:00

La Tregua...de Mario Benedetti.

Él es un hombre de la ciudad como cualquier otro, pero tiene un conflicto......sólo hay algo en su historia que lo hará sentirse diferente.

Este diario se enseñará cosas nuevas...lee..

PAREN EL MUNDO QUE ACÁ ME BAJO de Fernando Ampuero

Mundo de adolescentes que van por caminos inciertos, en búsqueda de algo, a veces toman caminos equivocados...
Léela , te gustará.

Recuerda:

Has dado el primer paso: has buscado críticas, opiniones y comentarios sobre la obra que vas a leer; has seleccionado un artículo o comentario y lo llevaste a clase. ESTO FUE TAREA PARA LA CASA.
En clase realizaste la lectura sostenida del mencionado texto y realizaste el resaltado y sumillado de las ideas principales. TRABAJO PERSONAL.
En seguida has participado en el foro , compartiendo con tus compañeros los comentarios más interesantes sobre la primera obra del Plan Lector 2010. SOCIALIZACIÓN.
Finalizaste esta etapa con la lectura silenciosa de las primeras páginas de la 1ª obra .

AHORA TE CORRESPONDE ORGANIZARTE PARA LEER EN CASA Y ESTAR LISTO PARA EL DÍA DE LA EVALUACIÓN, SE TE HA DADO HOY, LA FECHA.

Pautas para la lectura:

Se te dio el tiempo estimado que necesitas para leer la obra completa.
Recibiste datos muy precisos sobre la obra, ASPECTOS QUE DEBES TENER EN CUENTA PARA HACER UNA BUENA LECTURA Y COMPRENSIÓN.
Es importante que tomes apuntes en tu cuaderno, de manera simple o en un organizador visual: mapa mental. mapa conceptual, cuadro sinótico, etc.

LA CLAVE DEL ÉXITO ESTÁ EN LAS PALABRAS: RESPONSABILIDAD, ORGANIZACIÓN Y ACCIÓN.

FECHAS:

3ºA 21 DE ABRIL

3ºB 23 DE ABRIL

3ºC 21 DE ABRIL

Los jefes y los cachorros de Mario Vargas Llosa

La violencia juvenil, el machismo ....situaciones difíciles de adolescentes en varios cuentos dinámicos , de fácil lectura.

Lee...

EL SUMILLADO

2010-03-19T13:48:00.000-05:00

El sumillado
Es un recurso importante que puede acompañar a una lectura profunda o sostenida, consiste en poner pequeñas notas o palabras CLAVE en el margen ,junto al fragmento resaltado con la finalidad de recordar lo leído.Cobra mayor importancia en el repaso o estudio de un tema, ya que es una ayuda-memoria o síntesis extrema del texto leído. Además es de mucha utilidad en la elaboración de organizadores de información como cuadros sinópticos, mapas mentales, etc.

PLAN LECTOR - I BIMESTRE.

2010-03-18T14:00:00.001-05:00

Estas son las obras que leerá la promoción en esta Unidad de trabajo.

Las obras son presentadas en clase.
La lectura se inicia en el aula.
Se realiza una lectua comentada.
Se te dan recomendaciones y pautas de cómo hacer una buena lectura, de acuerdo a tu estilo y preferencias.
Se dan las fechas de la evaluación.
Se continúa leyendo en casa

3º A    Los jefes y los cachorros . Mario Vargas llosa . Cuentos

3ºB     La tregua . Mario Benedetti . Diario

3ºC     Paren el mundo que acá me bajo. Fernando Ampuero.Cuento

3ºD     El cazador de figuras.José María Eguren. Poesía

Recuerda que durante la etapa de lectura en casa puedes plantear interrogantes a tus profesores al inicio de las clases o solicitar atención en un momento fuera del aula.

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

2010-03-03T13:23:00.000-05:00

Observa este video cuantas veces quieras y crea el posible diálogo entre los personajes, trabaja en tu cuaderno.

http://www.youtube.com/watch?v=1mwrR-2-JM4

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

2010-03-03T11:13:00.001-05:00

OBSERVA ESTAS IMÁGENES Y CREA EL TEXTO QUE PODRÍAN EXPRESAR LOS PERSONAJES SI HABLARAN ( haz el desarollo en tu cuaderno)

¡HOLA,3º BIENVENIDOS A COMUNICACIÓN INTEGRAL 2010!

2010-03-01T19:27:00.004-05:00

Espero que este blog sea de mucha utilidad para el desarrollo del curso de Comunicación Integral - 3º, como puedes ver, esta herramienta te acompañará de manera permanente y a través de ella te orientarmos en en diversos aspectos y temas de nuestra asignatura.

El blog funciona en algunos casos como agenda , se publicarán las tareas más importantes que involucran a toda la promoción, además , DESDE YA, encuentras en la etiqueta LINKS PARA SABER MÁS , enlaces que te llevan a ampliar los temas que desarrollarás en clase, éstos irán aumentando a medida de las necesidades que se presenten.

La lisa columna alberga material informativo y de consulta que ha sido publicado en años anteriores, que puede resultar útil para este año y para los visitantes eventuales que ingresen en el blog.

También aplicaremos en el desarrollo del curso otras herramientas de la Web 2.0 como WIKIS, TWITTER, FACEBOOK, etc., que tienen la misión de ayudarte a construir tus propios conocimientos y a reforzar otros, a investigar, etc.

Este año estaremos acompañándote Oscar Hidalgo Wuest y Silvia Mazuelos B.

¡UN BUEN AÑO ACADÉMICO 2010!

TEMARIO EPA DIC. 2009

2009-11-27T07:30:00.002-05:00

COMPRENSIÓN DE LECTURA

• Nivel textual

• Nivel inferencial

• Nivel Crítico - valorativo

TIPOS DE TEXTOS

• El ensayo

• El artículo de opinión

MECANISMOS DE REFERENCIA

• Anáfora

• Catáfora

• Elipsis

LA ORACIÓN COMPUESTA

• Análisis gramatical

ELEMENTOS QUE DEBE TENER UN DOCUMENTO EN LÍNEA PARA SER COLOCADO COMO REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

2009-11-07T06:05:00.004-05:00

RESPETEMOS LA PROPIEDAD INTELECTUAL

5.- REFERENCIA DE UN DOCUMENTO EN LÍNEA (INTERNET)

Los elementos señalados con dos asteriscos son obligatorios para los documentos en línea.

Responsable principal.- del sitio o el autor del documento.
Título [tipo de soporte]. título del documento en en dónde se encuentra (en línea)
Edición. Lugar de publicación, editor.- en qué sitio se publica la pág.web y la persona que la edita.
Fecha de publicación.- del documento consultado.
Fecha de actualización o revisión.- de la página web.
fecha de consulta. - día en que el usuario recogió la información
Disponibilidad y acceso.- dirección del sitio web (LINK)
Número normalizado*

Ejemplos:

PEREZ, Concepción. El espacio rural en Platero y yo [en línea]. Sevilla, España: Universidad de Sevilla, 2003. [ref. de 05 de marzo de 2008]. Disponible en Web: http://www.hum550.net/platero.htm.

Información recogida de la Separata de Referencias bibliográficas del colegio de La Inmaculada-Jesuitas
NORMA INTERNACIONAL DE DOCUMENTACIÓN ISO-690:1987 / ISO-690-2:1987

AVISOS IMPORTANTES

2009-11-06T13:15:00.000-05:00

FECHAS DE EXPOSICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN GRUPAL

TRABAJO COLABORATIVO

3º A JUEVES    26 DE NOVIEMBRE              4º BLOQUE
3º B   VIERNES 20 DE NOVIEMBRE DE        2º BLOQUE
3º C   MARTES   24 DE NOVIEMBRE             1º BLOQUE
3º D JUEVES      26 DE NOVIEMBRE             2º BLOQUE

INDICACIONES.

LA EXPOSICIÓN DEBE DEMOSTRAR QUE HUBO ORGANZACIÓN DE EQUIPO, QUE HAN ENSAYADO, QUE HAN MEDIDO SUS TIEMPOS Y QUE ADEMÁS SE HAN PUESTO DEA CUERDO PARA HACER LOS RESÚMENES ADECUADOS Y LAS DIAPOSITIVAS TIENEN UN ESTILO Y UNIDAD.

TIEMPO POR ALUMNO

CADA ALUMNO CUENTA CON 2 MINUTOS PARA EXPONER.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT

CADA ALUMNO PUEDE PRESENTAR : MÍNIMO 2 DIAPOSITIVAS Y MÁXIMO 4.
CADA DIAPOSITIVA DEBE PRESENTAR UN TEXTO MUY BREVE DE : ´MÁXIMO 8 LÍNEAS U 8 IDEAS QUE LE SIRVAN DE AYUDA. ES UNA FICHA DE RESUMEN.
LA DIAPOSITIVA PUEDE O NO TENER IMÁGENES.
LAS DIAPOSITIVAS NO SE LEEN; SE EXPLICAN Y DESARROLLAN LAS IDEAS QUE CONTIEN SON UNA YUDA MEMORIA PARA EL EXPOSITOR Y UNA GUÍA PARA EL OYENTE

TIEMPO TOTAL

CADA EQUIPO CUENTA CON EL TIEMPO QUE RESULTA DE LA SUMA TOTAL DE LOS TIEMPOS DE SUS INTEGRANTES , MÁS 1 MINUTO DE PRESENTACIÓN.

OTROS DATOS

DEBEN REUNIR LAS CUALIDADES DE UN BUEN EXPOSITOR.
LA CALIFICACIÓN ES PERSONAL Y DE EQUIPO. RECUERDA SI LO HACES BIEN Y SE APRECIA TU INTEGRACIÓN¡ ES PERFECTO! TE CORRESPONDEN AMBAS NOTAS.

CALIFICACIÓN DE WIKIS ACABADAS

2009-11-06T12:57:00.000-05:00

REVISIÓN DE INVESTIGACIÓN PUBLICADA EN WIKI.

LAS TRES SECCIONES DE 3º (A,B,C,D) TIENEN LA ENTREGA DE SU WIKI EN LA SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE. EN CADA SECCIÓN SE HA DADO LA FECHA EXACTA.
REVISAR:

PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO.
VERIFICAR CON LA RÚBRICA LA CALIDAD DEL APORTE PERSONAL.
LA INVESTIGACIÓN ES COMPLETA, HAN RESPETADO EL ÍNDICE BÁSICO.
ETC.

CÓMO ELABORAR UN ÍNDICE NUMÉRICO

2009-10-27T23:24:00.000-05:00

PRÓXIMA TAREA PARA LAS CUATRO SECCIONES
fecha: próxima semana.

ELABORAR EL ÍNDICE NUMÉRICO O ESQUEMA NUMÉRICO

El índice o esquema numérico contiene los principales aspectos que se deben desarrollar en la investigación.
El índice orienta la búsqueda de información y la ordena.

TODOS los integrantes deben participar en la construcción del índice.

Cada equipo lo construye, edita, aumenta y corrige en su página de la wiki.

CARACTERÍSTICAS DEL ÍNDICE

Contiene los principales aspectos que deben estar en el trabajo de investigación.
Debe estar organizado por capítulos, temas o subtemas.
Debe ser de mediano tamaño porque se expondrá en una siguiente etapa.
TODO el equipo participa en su elaboración.
Durante la investigación puede ser revisado y corregido (en poca extensión)
Es claro y muy ordenado.

WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKIIIIIII

2009-10-23T13:10:00.000-05:00

WIKI ES UNA HERRAMIENTA QUE USAREMOS PARA MEJORAR:

COMPRENSIÓN DE LECTURA
IDENTIFICACIÓN DE STIOS WEB CONFIABLES.
SELECCIÓN DE INFORMACIÓN MUY IMPORTANTE.
HACER UN TRABAJO COLABORATIVO.

PRÓXIMAS TAREAS.

EL DOMINGO 26 EN LA NOCHE TODOS LOS GRUPOS DEBEN HABERSE INSCRITO COMO USUARIOS, SE LES ACEPTARÁ.

AHORA

RECORDEMOS:

HICISTE UNA INVESTIGACIÓN RÁPIDA SOBRE EL TEMA DE TU EQUIPO:

SELECCIONASTE 4 LINKS CONFIABLES QUE CONTIENEN IMPORTANTE INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA, TIENES LOS DATOS RESUMIDOS EN TU CUADERNO.

EN CLASE HAS INFORMADO SOBRE LOS DATOS QUE RECOGISTE Y TE HAS DADO CUENTA QUÉ LE FALTA A TU GRUPO, QUÉ LE SOBRA Y HAS ESCUCHADO ALGUNAS SUGERENCIAS DE TUS COMPAÑEROS PARA ENRIQUECER LA INVESTIGACIÓN.

OJO:

YA TE HAS AGREGADO COMO USUARIO DEL NUESTRA WIKI Y YA FUISTE ACEPTADO

3º A Y B http://en-red2.wikispaces.com/

3º C Y D http://enred2.wikispaces.com/

RECUERDA LAS REGLAS

TÚ SÓLO PUEDES EDITAR LA INFORMACIÓN DE TU EQUIPO.
SI ENCUENTRAS A UN COMPAÑERO EDITANDO ANTES QUE TÚ, RETÍRATE Y REGRESA A LOS 20 MINUTOS.

CÓMO INSERTAR UNA CITA TEXTUAL CORTA EN UN PÁRRAFO

2009-09-10T18:56:00.003-05:00

Una cita es textual cuando se transcribe literalmente un texto de otro autor o de un documento previamente publicado.

Si la cita tiene menos de 40 palabras, ésta se coloca entre comillas a continuación del párrafo que se está exponiendo. Si la cita tiene 40 o más palabras, ésta se escribe en una nueva línea sin comillas, como una nueva división. Todo el párrafo se escribe con una sangría de cinco a siete espacios desde el margen izquierdo, con el mismo interlineado aplicado en el resto del informe; no utilizar el espaciado sencillo.
Cita textual

EJEMPLOS

Textual corta, un autor.

Afirmo, sin temor a equivocarme, que el amor aún existe en todas las sociedades del mundo y en todas las capas sociales que la integran; la globalización y la tecnología no han acabado con él, al contrario han aparecido formas nuevas de hallar el amor, bien lo dice Saúl Macry "los jóvenes y los viejos hoy encuentran el amor en el ciberespacio, flota y se desplaza de algún modo; hasta que dos fuerzas que se atraen, impactan en la web y surge lo que llamamos amor"; totalmente de acuerdo, el amor está más vivo que nunca, en espacios distintos y estilos diferentes, además de los tradicionales.

OTRO EJEMPLO

Los padres y madres de hoy, trabajan y se esfuerzan, muchas veces en extremo, para satisfacer necesidades y caprichos de los hijos, esto trae como consecuencia la ausencia paterna y materna en el hogar, carecen de tiempo para compartir diariamente con los niños o adolescentes que permanecen en el hogar después de la escuela, que además de cubrir sus necesidades materiales, requieren la cobertura de sus apetitos emocionales, afectivos y de comunicación. Es en estas circunstancias es cuando surge el "problema de mal entender el cariño y los padres creen que ser buenos es ser permisivos, es darlo todo sin límites, para que los hijos no se sientan mal, grave error, las consecuencias del misno son irreparables", lo expresa claramente Eduardo Clarín en su famoso Manual Para Padres del Siglo XXI.

2009-09-09T18:23:00.003-05:00

En este enlace encontrarás la separata oficial del CI sobre cómo citar fuentes . REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://enred2.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+LA+PROFESORA

FECHAS DE ENTREGA DEL ENSAYO

2009-09-09T15:22:00.003-05:00

3ºA JUEVES 17 DE SETIEMBRE
3ºB LUNES 21 DE SETIEMBRE
3ºC MIÉRCOLES 16 DE SETIEMBRE
3ºD JUEVES 17 DE SETIEMBRE

INDICACIONES PARA TENER EN CUENTA:

Toma en cuenta la Rúbrica, te pide ciertos requisitos que debes cumplir.
Entrega el trabajo en dos versiones:

Versión impresa: Carátula, texto de ensayo, bibliografía, rúbrica impresa con autoevaluación(puntaje y nota). total 4 hojas.
Versión virtual: Se envía el trabajo completo hasta la fecha indicada hasta las 8:00 pm, al correo simabra@gmail.com. , en ASUNTO coloca el código que tiene los siguientes datos: grado, sección, iniciales de tu nombre y apellidos y tu número de orden. Ejemplo (3cMER16)

3. Haz tu autoevaluación.

AVISO:
En la rúbrica es necesario hacer una corrección en el primer rubro, en el que dice Bibliografía debe decir: Fuentes/ Citas de autores y es necesario recurrir a dos citas que refuercen tu postura personal.
Corrección de redacción:
Debe decir:
Las dos fuentes usadas para las citas, las estadíscas y los.....

EL ENSAYO: TODO LO QUE DEBES SABER

2009-09-08T21:52:00.001-05:00

EL ENSAYO

1.-Concepto

Es un tipo de texto en el que el autor expresa su punto de vista sobre determinado tema, da a conocer su opinión personal , generalmente el autor expresa su visón crítica sobre algún tema que le preocupa o interesa.

2.-Clases

2.1.-El ensayo literario: el autor plasma sus impresiones y reflexiones sobre la vida , es subjetivo y expresa la sensibilidad artística del autor.

2.2-El ensayo científico: el autor explora la realidad y se aproxima a la verdad de las cosas, tiene una característica importante, la claridad para dar a conocer los hechos.

3.-Características del ensayo:

3.1.-Estilo personal.

3.2.-La claridad en la expresión.

3.3.-Estructura sencilla.

3.4.-Expresa un punto de vista personal.

3.5.-Generalmente es crítico.

3.6.-Extensión relativamente breve.

3.7.-Existen variedad de temas.

3.8.-Puede contener reflexiones, críticas y propuestas.

4.-Pasos para la elaboración de un ensayo:

4.1.-Elección de un tema que genera en el autor interés o preocupación.

4.2.-Selección de información sobre el tema

4.3.-Lectura de la información seleccionada.

4.4.-Organización de la información seleccionada

4.5.-Subrayado de los puntos de interés.

4.6.-Selección de citas que pueden reforzar los argumentos: citas textuales, frases, entrecomillado.

4.7.-Redacción de texto.

5.-Estructura del ensayo:

5.1.-Introducción: presentación del tema, objetivos que se pretenden alcanzar, se explica el contenido, subtemas, etc. Es el 10% del ensayo.

5.2.- Tesis: expresa la postura personal del autor frente al tema que ha elegido. Expone y analiza. Es el 10% del ensayo. Puede estar unida o no a la introducción.

5.3.- El desarrollo: integrado por los argumentos, es el sustento y justificación de su visión personal frente al tema. Sustenta con información de periódicos, entrevistas, revistas, internet, libros, etc. Es el 70% del ensayo.

5.4.- La conclusión.- es el cierre de la exposición, reitera su opinión, da sugerencias si lo cree conveniente. Es el 10% del ensayo.

5.5.- La bibliografía.- se dan a conocer la referencias bibliográficas y las fuentes que han proporcionado información al autor.

RÚBRICA DE ENSAYO PARA AUTOEVALUACIÓN

2009-09-08T20:45:00.003-05:00

CORRECCIÓN

EN EL CUARTO RUBRO DONDE DICE BIBLIOGRAFÍA DEBE DECIR FUENTES/CITAS DE AUTORES. DEBE DECIR: Las dos fuentes....

La Rúbrica corregida la encuentras en el siguiente enlace.

http://enred2.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+LA+PROFESORA

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA AGRANDARLA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ENSAYO

2009-09-05T10:01:00.004-05:00

LA RÚBRICA O TABLA DE VALORACIÓN TIENE UNA FINALIDAD: LA AUTOEVALUACIÓN.

LA RÚBRICA FACILITA LA REVISIÓN DE TU TRABAJO ANTES DE ENTREGARLO.

TE DESCRIBE LAS EXIGENCIAS QUE DEBE REUNIR CON MUCHO DETALLE.
HAZ CLICK EN ESTE ENLACE.

http://enred2.wikispaces.com/LA+P%C3%81GINA+DE+LA+PROFESORA

TEMARIO- III BIMESTRE

2009-09-04T23:02:00.000-05:00

.Comprensión lectora
Lectura de obra literaria del plan lector.
Análisis de ensayos.(separatas 1 y 2)
Guías dirigidas de comprensión lectora.
Analogías.
La inferencia p. 50
El texto persuasivo p. 182
El texto argumentativo. p.
El ensayo .p.208
Elaboración de índice temático numérico.

Producción de textos
Textos: persuasivos y argumentativos.
Hechos, creencias, tesis y argumentos.p.2
Elementos de la argumentación.p.20
El ensayo.p 208
Las fuentes y la autoría.
Las citas bibliográficas.(separata del C.I)
Tipos de párrafos. p 116
Mecanismos de referencia: anáfora , catáfora y elipsis.p.1
Sinónimos totales, parciales, con diferencia de uso, eufemís

Expresión oral
El debate
Exposición oral de trabajo colaborativo.

TICs
Tecnologías de la Información y la Comunicación
ELABORACIÓN DE WIKI.
ELABORACIÓN DE AFICHE VIRTUAL
TRABAJO EN POWER POINT.
PUBLICACIÓN DE ENSAYOS EN BLOG DE LA SECCIÓN.

TALLERES:
ACENTUACIÓN GENERAL.

PUNTUACIÓN GENERAL.

AFICHE VIRTUAL.

ALGUNOS TEMAS TIENEN EL Nº DE PÁGINA DEL LIBRO COMUNICACIÓN 3 - EDIT.SANTILLANA.(TEXTO DEL ALUMNO)

CUADRO DE EVALUACIONES DEL III BIMESTRE

2009-08-31T19:17:00.000-05:00

Haz click sobre la imagen para agrandarla

LAS FECHAS ESPECÍFICAS PARA CADA SECCIÓN SE DARÁN OPORTUNAMENTE

AVISO IMPORTANTE - OBRA LITERARIA DEL III BIMESTRE.

2009-08-24T12:55:00.000-05:00

URGENTE: PARA LA PRÓXIMA CLASE
LLEVAR A CLASE EL CARNET DE LA BIBLIOTECA PARA RECOGER LA OBRA LITERARIA, SI NO LO TUVIERAS, DEBES TRAMITAR EL DUPLICADO EN APAFA, PARA QUE LA RECOJAS POSTERIORMENTE.

DE REGRESO A CLASES

2009-08-09T19:15:00.004-05:00

click sobre la imagen para agrandarla

PARA PERMANECER SANO, SIGUE LAS INSTRUCCIONES.

.SI TIENES SÍNTOMAS DE RESFRÍO, NO ASISTAS AL COLEGIO. RECUERDA QUE SE TE DARÁN TODAS LAS FACILIDADES PARA RECUPERAR LAS CLASES Y EVALUACIONES.

.SI SE TE PRESENTAN SÍNTOMAS DE RESFRÍO EN EL COLEGIO, ACUDE A LA ENFERMERÍA, NO TE QUEDES EN el AULA, NI FUERA DE ELLA.

. SI TOSES O ESTORNUDAS, CÚBRETE LA NARIZ Y LA BOCA CON UN PAÑUELO DESECHABLE, SI NO TO TUVIERAS, HAZLO CON LA PARTE INTERIOR DEL ANTEBRAZO Y CODO.

. SALUDA SIN DAR BESOS O LA MANO ( CODO CON CODO , SÍ VALE)

. LÁVATE LAS MANOS CONTINUAMENTE.

ES RESPONSABILIDAD PERSONAL, CUIDA TU SALUD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL , CUIDA A LOS QUE TE RODEAN.

EVITEMOS LA EXPANSIÓN DE LA GRIPE AHIN1

FELICES FIESTAS PATRIAS!

2009-07-25T21:06:00.002-05:00

VIVA EL PERÚ!

TEMARIO EPA - AGOSTO 2009

2009-07-14T16:10:00.003-05:00

ImageChef.com Poetry Blender

1.- Comprensión de lectura.
• Nivel textual.
• Nivel Inferencial.
• Nivel crítico valorativo.
2.- Tipos de textos:
• Expositivo – descriptivo.
• Informe.
3.- Razonamiento Verbal (definición de conceptos).• Inclusión.
• Implicación.
4.- Ortografía.• Tildación diacrítica.
• Acentuación general

EL NIVEL INFERENCIAL EN COMPRENSIÓN LECTORA

2009-06-25T15:48:00.003-05:00

El nivel textual es el más sencillo, responder preguntas de este nivel es muy fácil, basta haber realizado una lectura atenta del texto y podrás contestar preguntas concretas con datos concretos, es más, las respuestas están explícitas en el texto
Aquí van algunos ejemplos:

¿Cómo se llama el protagonista?
¿Qué lugares visitó cuando estuvo en París?
¿Qué contestó cuando le preguntaron por su madre?

Subir al nivel inferencial requiere que reflexiones antes de contestar, la respuesta debe darse con claridad , coherencia y lógica; para sostenerla es necesario recurrir a elementos dados en el texto; la respuesta está implícita. , NO ESTÁ ESCRITA EN EL TEXTO.

LOS FOROS QUE SE HACEN EN CLASE, DESPUÉS DE LA LECTURA Y EVALUACIÓN ESCRITA DE LAS OBRAS LITERARIAS , PLANTEAN PREGUNTAS DE NIVEL INFERENCIAL, REQUIEREN QUE REFLEXIONES, SAQUES CONCLUSIONES Y DEDUCCIONES.

Ejemplo:

¿Qué edad aproximada tenía el protagonista cuando se enroló en las filas del ejército de Estados Unidos?

Respuesta: Más de 21 años

Argumentos que sostienen la deducción. ( DATOS DADOS en el texto). La observación cuidadosa de todos estos datos permiten HACER TAL AFIRMACIÓN.

Terminó el colegio a los 17
No tuvo dinero para estudiar.
Trabajó de mozo
Trabajó ....
Trabajó...
Se mudó a vivir solo ( en ese tiempo la mayoría de edad en Perú era a los 21)
Postuló a varios trabajos.
Se puso a estudiar inglés.
Tomó la desición de irse del país.
Ahorró 1 año, hizo sus trámites y se fue. (era mayor de edad)
¿Qué hubiese ocurrido si el protagonista un año antes del viaje hubiese conseguido un buen trabajo y su situación económica hubiese sido buena? ¿habría salido del país?

Respuesta:

Es probable que se hubiese sentido mejor , con más optimismo al ser aceptado, con amigos en su centro de trabajo, su vida habría tomado otro rumbo ( en la historia él se sentía muy mal al ser rechazado y discrimindao por las empresas a las que postulaba).

Una buena situación económica lo habría ayudado a tener más seguridad en todos los aspectos (él necesitaba más dinero para sobrevivir y pensó que EEUU, le iría mejor).

Es probable que sí , de todas manera se habría ido porque él no se quería, tenía un bajo nivel de autoestima, y no se sentía bien, se sentía rechazado y se fue buscando algo que sólo lo podría haber conseguido solucionando sus problemas internos (el cuento nos permitió ver el interior del personaje.)

Los elementos de la historia que sostienen la inferencia están entre paréntesis.

RAZONAMIENTO VERBAL - IMPLICACIÓN

2009-06-24T14:41:00.003-05:00

¿PARA QUÉ?
PARA APRENDER A DEFINIR CONCEPTOS CON PRECISIÓN.

¿QUÉ ES IMPLICACIÓN?

UN TÉRMINO SE ENCUENTRA INCLUIDO EN LA DEFINICIÓN DE LOS OTROS CUATRO RESTANTES, ES DECIR SE DEBE PRECISAR QUE CONCEPTO ESTÁ SIEMPRE DENTRO DE LA DEFINICIÓN DE LOS OTROS CONCEPTOS.

PAUTA DE SOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS.

1.- HAZ UNA PRIMERA LECTURA, INTENTA DETERMINAR QUÉ PALABRA PODRÍA ESTAR IMPLICADA EN EL RESTO.
2.- OPCIÓN POR OPCIÓN , PREGÚNTATE, SI DICHA PALABRA FORMA PARTE DE LA DEFINICIÓN O CONCEPTO DE LAS RESTANTES.
3.- SI AL AHACER LA REVISIÓN INICIAL, TE DAS CUENTA DE QUE EL CONCEPTO NO ES LA RESPUESTA, ELIJES OTRA OPCIÓN Y REPITE EL PROCESO.

EJEMPLO-
¿CUÁL ES EL CONCEPTO IMPLICADO EN LOS RESTANTES?
A.- OLLA
B.- TAZA
C.- CANASTA
D.- VASO
E.- RECIPIENTE

AVISO IMPORTANTE

2009-06-24T14:35:00.002-05:00

LOS ÚLTIMOS TEMAS DESARROLLADOS EN CLASE ESTÁN RESUMIDOS AQUÍ EN EL BLOG, SI ESTÁS FALTANDO AL COLEGIO PORQUE ESTÁS ENFERMO, AVANZA: LEE, TOMA NOTAS EN TU CUADERNO Y PRACTICA, BUSCA MÁS INFORMACIÓN , FÍJATE EN LOS "LINKS PARA SABER MÁS". SI TIENES ALGUNA DUDA ENVÍAME UN MENSAJE AL CORREO DEL CI.

SI ESTÁS ASISTIENDO NORMALMENTE, REPASA PARA LAS EPA.

RAZONAMIENTO VERBAL - INCLUSIÓN

2009-06-24T14:12:00.003-05:00

¿PARA QUÉ?

PARA QUE PUEDAS DEFINIR CON PRECISIÓN LOS CONCEPTOS INDICADOS Y SUS RELACIONES DE INCLUSIÓN (ESTÁ INCLUIDO-SE CONSIDERA DENTRO DE)

1.- TENEMOS EL CONCEPTO NARANJA (¿QUÉ ES UNA NARANJA?)
2.- PARA DEFINIR EL CONCEPTO NARANJA , DEBEMOS USAR NECESARIAMENTE EL CONCEPTO FRUTA
3.- ENTONCES DECIMOS: SÍ, EFECTIVAMENTE , LA NARANJA ES UNA FRUTA
4.- ENTONCES EL CONCEPTO NARANJA INCLUYE AL CONCEPTO FRUTA, DICHO DE OTRA FORMA: EL CONCEPTO FRUTA ESTÁ INCLUIDO EN EL CONCEPTO NARANJA.

PAUTAS DE SOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS:

1.- LEE ATENTAMENTE LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA.
2.- DEFINE EL CONCEPTO DE UNA PALABRA PARA VER SI EL OTRO CONCEPTO FORMA PARTE DE LA DEFINICIÓN.
3.- LUEGO DE DETERMINAR LA VERDAD O FALSEDAD DE CADA ENUNCIADO, VERIFICA QUÉ OPCIÓN CONCUERDA CON TU CONCLUSIÓN.

TIPOS DE EJERCICIOS.

1.- ¿QUÉ CONCEPTOS ESTÁN NECESARIAMENTE INCLUIDOS EN EL CONCEPTO OCÉANO
A.- INMENSO
B.- MAR
C.- AGUA
D.- CONTINENTE
E.- OLA.

2.- ¿QUÉ OPCIÓN INCLUYE CONCEPTUALMENTE AL RESTO?
A.- ALCOHOL
B.- UVA
C.- VINO
D.- LICOR
E.- LÍQUIDO

3.-SEÑALA LA OPCIÓN EN LA CUAL, EL PRIMER TÉMINO INCLUYE NECESARIAMENTE AL SEGUNDO.
A.- CAMPO-TRACTOR
B.- PISTA-PEATÓN
C.- SEDA-PAÑUELO
D.- CHOMPA-VESTIR
E.- BALÓN-FÚTBOL.
E.- LÍQUIDO

TRABAJO PERSONAL EN LABORATORIO DE INFORMÁTICA

2009-06-07T22:09:00.006-05:00

ESTE TRABAJO DEBE SER ENVIADO AL CORREO ACADÉMICO simabra@gmail.com
CON TU CÓDIGO EN ASUNTO (INICIALES, GRADO Y SECCIÓN Nº DE ORDEN ) CE3A14
ENVÍA SÓLO EN MENSAJE DE CORREO, NO EN DOCUMENTO EN WORD.

ORGANIZA TU TIEMPO Y 15 MINUTOS ANTES DE FINALIZAR EL BLOQUE TERMINA TU TRABAJO.

LEE LA INFORMACIÓN SOBRE CÓMO IDENTIFICAR UN SITIO WEB CONFIABLE.

ACTIVIDADES
1.-SELECCIONA 1 ARTÍCULO EXPOSITIVO DESCRIPTIVO . Tema libre (RECUERDA LOS REQUISITOS QUE DEBE REUNIR) ENVÍA EL LINK.

2.- SELECCIONA UN INFORME BREVE (RECUERDA LA ESTRUCTURA QUE DEBE TENER) ENVÍA EL LINK.SI NO TIENES LA INFORMACIÓN EN TU CUADERNO, INVESTIGA ¿QUÉ ES UN INFORME? ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?, CLASES. NO ES NECESARIO QUE TENGA IMÁGENES.

3.- OBSERVA EL TRABAJO EN POWER POINT TITULADO ACENTUACIÓN , REPASA , INCLUSIVE PUEDES HACER PRÁCTICAS INTERACTIVAS, ELIGE EN LINKS PARA SABER MÁS.

ESCRIBE UN BREVE TEXTO 5 Ó 6 LÍNEAS EN EL QUE DEBES RESUMIR EL TEMA TRATADO EN LA ACTIVIDAD 1, RESALTA 20 PALABRAS CORRECTAMENTE ESCRITAS.

EL TEXTO EXPOSITIVO - DESCRIPTIVO

2009-06-07T20:13:00.002-05:00

ES UN TEXTO QUE BRINDA INFORMACIÓN SOBRE UNA ENTIDAD (SER, OBJETO O LUGAR) O DE UN PROCESO DETERMINADO (IMPLICA UN CAMBIO) CON LA FINALIDAD DE DESCRIBIRLO, CLASIFICARLO O COMPARARLO.

TEXTO EXPOSITIVO-DESCRIPTIVOS DE ESTRUCTURA SIMPLE

EXPONE EN FORMA DETALLADA LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ENTIDAD (SER, OBJETO O LUGAR)

TAREA 3º A B C D

ELABORAR UN TEXTO EXPOSITIVO DESCRIPTIVO.
SELECCIONAR E INVESTIGAR SOBRE 1 DE LOS SIGUIENTES TEMAS:
1.- LA AUTOMEDICACIÓN
2.- LOS ACCIDENTES EN LAS CARRETERAS DEL PERÚ
3.- EL VIH EN EL PERÚ.
4.- LA"COIMA" Y LOS "COIMEROS" EN EL PERÚ.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- REDACCIÓN PROPIA .- COHERENCIA, ORGANIZACIÓN DE IDEAS, PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA.
2.- EXTENSIÓN.- 4 PÁRRAFOS (MÍNIMO)
3.- USO DE RECURSOS GRÁFICOS.- 1 INFOGRAFÍA Y 1 IMAGEN (MÍNIMO), ADICIONALES: TABLA, GRÁFICO, ETC.
4.- DIAGRAMACIÓN E IMPRESIÓN.- FORMATO A-4,1 PÁGINA, A COLOR, TÍTULO, BAJADA, AUTOR,ETC.
5.- FUENTES.- CONSIGNAR DATOS DE LAS FUENTES CONSULTADAS PARA LA INVESTIGACIÓN.

CÓMO PUEDES LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

2009-06-07T20:09:00.002-05:00

2009-05-26T09:13:00.005-05:00

EL JUEVES SE REINICIAN LAS CLASES, LEE EL COMUNICADO DEL DIRECTOR DEL C.I.

SIGUE LAS INDICACIONES QUE DAN. CUÍDATE.

INFLUENZA AH1N1

2009-05-23T21:27:00.005-05:00

PREVENCIÓN

LÁVATE LAS MANOS CONTINUAMENTE
ESTORNUDA CUBRIÉNDOTE LA NARIZ Y BOCA CON EL ANTEBRAZO SI NO TIENES PAÑUELO DESECHABLE.
NO ASISTAS A EVENTOS DONDE HAY GRAN NÚMERO DE PERSONAS.
MANTÉN LAS HABITACIONES VENTILADAS.
EVITA SALUDAR DANDO BESOS Y LA MANO.

ORTOGRAFÍA -REPASO - ACENTUACIÓN

2009-05-11T10:15:00.001-05:00

Acentuación

View more presentations from Mary H.m..

ORTOGRAFÍA -REPASO -DIPTONGOS E HIATOS

2009-05-11T09:57:00.001-05:00

Diptongos e hiatos 2

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TE RECUERDO FECHAS IMPORTANTES

2009-04-21T16:12:00.003-05:00

REVISA LOS REQUISITOS Y DETALLES DE CADA TRABAJO ESTÁN EN ESTE BLOG.

ESTE TRABAJO SE DEJÓ A FINES DE MARZO

MIÉRCOLES 22
3º C entrega el cuento impreso y cuentan un cuento de los 2 en dúo.

JUEVES 23
3 D CAMBIO DE FECHA ---ENTREGAN EL CUENTO Y CUENTAN EL CUENTO EL 27

3ºA entrega el cuento impreso y cuentan 1 de los dos cuentos en dúo.

VIERNES 243ºB entrega el cuento impreso y cuentan uno de los 2 cuentos en dúo.

LUNES 27
3ºD entrega el cuento impreso y cuentan uno de los 2 cuentos en dúo.

JUEVES 30
3D Evaluación de obra y entrega de Guía de comprensión de lectura desarrollada en el cuaderno

CÓMO SABER SI UN SITIO WEB ES CONFIABLE

2009-04-02T08:18:00.000-05:00

ALGUNOS CONSEJOS QUE PUEDEN SER ÚTILES

O -ELEGIR UN PORTAL ACREDITADO (UNIVERSIDADES, INSTITUTOS, ORGANISMOS GUBERNAMENTALES, ETC.)
O -DISEÑO Y PRESENTACIÓN DISCRETOS DEL SITIO, SIN SENSACIONALISMOS O AFÁN COMERCIAL (PALABRAS CON MUCHOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN, COLORES IMPACTANTES, PUBLICIDAD ENCUBIERTA, ETC).
O -LOS AUTORES EXPONEN SU IDENTIDAD (NOMBRE, DIRECCIÓN POSTAL, CORREO ELECTRÓNICO, TELÉFONO,ETC)
O -TIENEN FECHA DE ACTUALIZACIÓN (FIJARSE EN LA FRECUENCIA, FECHAS RECIENTES SIGNIFICAN :ACTUALIZACIÓN CONSTANTE, RESPONSABILIDAD)
O -CITA FUENTES CONFIABLES Y VERIFICABLES.
O -DA LA POSIBILIDAD AL USUARIO DE DAR SU OPINIÓN.
O -LOS ENLACES REMITEN A SITIOS TAMBIÉN CONFIABLES.

CONSEJO

CONSULTAR Y CONTRASTAR VARIAS FUENTES ANTES DE USAR LOS CONTENIDOS O DATOS.

PROYECTO INTEGRADOR DEL I BIMESTRE- CRÉALO Y CUÉNTALO

2009-03-25T20:34:00.005-05:00

EL CUENTA CUENTOS
EL CUENTO DE LA ABUELITA

CURSO: COMUNICACIÓN INTEGRAL – 3º DE SECUNDARIA

TALLER DE CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
TEMAS INVOLUCRADOS.
• LA DESCRIPCIÓN.
• LA NARRACIÓN.
• SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
• EL PÁRRAFO
• SENTIDO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO
• SINONIMIA.
• USO DE TICs : TEXTO EN WORD, APLICACIONES, BÚSQUEDA DIRIGIDA EN LA WEB, ELABORACIÓN DE BLOGS.

………………………………………………………………………………………………..

CREA UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
HABILIDAD: EXPRESIÓN ESCRITA - CREATIVIDAD

• 700 PALABRAS APROXIMADAMENTE
• LETRA Nº 12 ( ARIAL – TIMES NEW ROMAN)
• RESPETAR LA SECUENCIA ( INICIO-NUDO – DESENLACE)
• INCLUSIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DEL PERSONAJE CREADO EN CLASE.
• INCLUYE 3 ILUSTRACIONES COMO MÍNIMO (UNA PARA CADA SECUENCIA, PUEDE SER DIBUJADA A MANO O POR ALGÚN MEDIO TECNOLÓGICO)
• REDACCIÓN .
• ORTOGRAFÍA.
• EL CUENTO DEBE SER PRESENTADO IMPRESO EL DÍA INDICADO.
• PUBLICACIÓN EN BLOG DEL AULA.

CUENTA UN CUENTO EN DÚO.
HABILIDAD: COMPRENSIÓN DE LECTURA
EXPRESIÓN ORAL
• RETENCIÓN DE LA HISTORIA
• RESPETO DE TIEMPO: 5 MINUTOS.
• EXPRESIÓN CORPORAL SIMPLE
• ENTONACIÓN
• VOLUMEN.
• DOMINIO DE ESCENA.
• RELATO EN DÚO. (ALTERNANCIA, COORDINACIÓN,ETC)
(ELEMENTOS ADICIONALES A LIBRE ELECCIÓN Y CRETIVIDAD=

FASES DEL TRABAJO
I FASE -EN CLASE: MOTIVACIÓN, LECTURA, ESTRUCTURA DEL CUENTO DE CF, HERRAMIENTAS DE CREACIÓN. LA DESCRIPCIÓN, CREACIÓN DE UN PERSONAJE FANTÁSTICO. PUNTUACIÓN , CONCIENCIA DE PÁRRAFO.

II FASE - EN LAB. DE INFORMÁTICA: LECTURA DE CUENTOS DE CF EN LA WEB, DESARROLLO DE TRABAJO DIRIGIDO, COMPRENSIÓN DE LECTURA, IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, ELABORACIÓN DE TRABAJO EN WORD, ENVÍO EN E-MAIL.

III FASE -EN CLASE: FORO SOBRE CUENTOS LEÍDOS, TALLER 1(INDIVIDUAL Y EN DÚOS), TALLER 2

IV FASE -EN CLASE: PRESENTACIÓN DEL TRABAJO IMPRESO, RELATOS EN DÚOS.

EVALUACIÓN
EN BASE A RÚBRICAS ENTREGADAS

NOTAS
• HABILIDAD – PRODUCCIÓN DE TEXTOS
1 CALIFICACIÓN POR PRODUCCIÓN DE CUENTO.
• HABILIDADES – COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN ORAL
RELATO DE UN CUENTO EN DÚO.
1 CALIFICACIÓN DE PESO 2

FECHAS DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
(TERCERA SEMANA DE ABRIL)

CUCURUCHO: DANZANTE DE TIJERAS - AMIGO FIEL EN VÉRTIGO....

2009-03-18T14:53:00.002-05:00

http://www.peru.info/galeria.asp?Tit=Danzante%20de%20Tijeras&Dpto=Lima&Autor=RENZO%20UCCELLI&file=5108.jpg

TRABAJO Nº 2 - VÉRTIGO BAJO LA LUNA LLENA

2009-03-18T14:41:00.003-05:00

Autor: Javier Arévalo (peruano 1965)
Contesta brevemente en tu cuaderno.

Nivel textual
Son preguntas cuyas respuestas, es muy probable que las encuentres escritas (explícitas en el texto) , son datos que tienes que recordar. Es información concreta.

1.-¿Cómo era la relación que tenían Marcelo y Cucurucho?
2.- Cucurucho tenía un trauma, relata brevemente qué originó ese problema.
3.- ¿Qué hizo Marcelo cuando se enteró de que Rosa fumaba Marihuana?
4.- Describe la apariencia física de Alfonso.

Nivel Inferencial (Inferir e interpretar)
Para contestar o completar estas preguntas debes hacer asociaciones de ideas ( la respuesta no está escrita en el texto) , sacar conclusiones o deducciones coherentes y lógicas, estrechamente relacionadas con el contenido del texto .

1.-¿Cuáles fueron las verdaderas razones de la muerte del hermano de Marcelo?
2.-¿Qué tendría que haber ocurrido o no, para que el muchacho no muera, por qué?
3.-¿Qué cambios en la estrategia tendría que haber aplicado Marcelo para no arriesgar a Rosa?

4.-¿En qué momento de la novela tendría que insertarse la muerte del muchacho que fue relatada en el primer capítulo y por qué?

Nivel crítico-valorativo (reflexionar – valorar)
En este nivel debes reflexionar y formar una opinión, crítica o comentario, es importante que justifiques o argumentes tu respuesta de manera cohernte y lógica.

1.- ¿Qué acciones realizadas por Marcelo te parecen incorrectas , negativas o poco acertadas, por qué?
2.-¿Cuál es el mayor defecto que tiene Marcelo, por qué?

Transferir (aplicar a la realidad )

¿Qué cualidades son necesarias en una persona para que pueda mantenerse en el camino recto, a pesar de estar rodeada de situaciones y ejemplos negativos?

VÉRTIGO BAJO LA LUNA LLENA DE JAVIER ARÉVALO

2009-03-18T14:27:00.004-05:00

INICIAMOS LA LECTURA DE ESTA OBRA EN FORMA ROTATIVA

3ºA - DEL 17 AL 24 DE MARZO
3ºB - DEL 27 AL O3 DE ABRIL
3ºC - DEL 08 AL 15 DE ABRIL
3ºD - DEL 21 AL 28 DE ABRIL

TRABAJO Nº 1 - INDICACIONES

2009-03-16T08:48:00.009-05:00

ALIEN 2
Descripción: Este uso del término es claramente antropocéntrico, ya que rara vez se aplica a los seres humanos nacidos fuera de la Tierra; aún cuando los humanos invaden algún otro lugar del universo en la ficción, suelen seguir empleando el término para designar a lo

ESTE TRABAJO TIENE LA FINALIDAD DE QUE CONOZCAS LA TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN E IDENTIFIQUES LOS ELEMENTOS QUE HACEN POSIBLE ESTE TIPO DE CREACIÓN.

LEE BIEN ESTAS INDICACIONES

1.- SELECCIONA 2 CUENTOS CORTOS DE CIENCIA FICCIÓN (1 PÁGINA APROXIMADAMENTE)
2.- LEE LOS CUENTOS.
3.- CONTESTA LAS 5 PREGUNTAS (SOBRE CADA CUENTO)EN UN DOCUMENTO EN WORD
4.- ESCRIBE SÓLO LAS RESPUESTAS, COLOCANDO EL TÍTULO DE CADA CUENTO.
5.- ENVÍA EL TRABAJO A simabra@gmail.com COLOCA EN ASUNTO 3SECCIÓN + Nº DE ORDEN + TUS INICALES DE NOMBRE Y APELLIDO. EJEMPLO 3D11CC
6.- COLOCA EL LINK DE LA PÁGINA WEB DE DÓNDE SACASTE EL CUENTO. ES INDISPENSABLE. ESTE DATO.

PREGUNTAS

1.-¿DE QUÉ TRATA EL CUENTO? (SÉ BREVE , 3 LÍNEAS APROX.)
2.- ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES? (NOMBRE, MISIÓN O FUNCIÓN)
3.- ¿DÓNDE ESTÁ LA CIENCIA EN EL RELATO? contesta esta preg. sólo si encuentra referencias científicas en el relato.
4.- ¿DE QUÉ FORMA SE PRESENTA LA TECNOLOGÍA? contesta esta preg. sólo si la tecnología se hace presente de algún modo en el cuento.
5.- ¿DÓNDE ESTÁ LA FICCIÓN? es evidente que la historia es producto de la imaginación del autor, pero fíjate bien dónde está lo increíble (inversosímil)y explícalo .

EL CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN- TRABAJO Nº 1

2009-03-16T08:14:00.002-05:00
LABORATORIO DE INFORMÁTICA

EN EL AULA YA IDENTIFICASTE LOS TÉRMINOS:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y FICCIÓN.

HEMOS INICIADO LA PRODUCCIÓN DE UN CUENTO BREVE CON LA CREACIÓN DE 3 PERSONAJES, UN LUGAR O AMBIENTE DONDE PODRÍA VIVIR, ETC.

hOY EN ESTA SALA DEBES SELECCIONAR , POR LO MENOS 2 CUENTOS BREVES DE CIENCIA FICCIÓN Y LEERLOS ATENTAMENTE.

TIENES UNOS LINKS SELECCIONADOS, SI NO FUESE POSIBLE, INICIA LA BÚSQUEDA EN INTERNET.

ESCUCHA LAS INDICACIONES PARA HACER EL TRABAJO.

LECTURA DE OBRAS LITERARIAS 2009 - NUEVO SISTEMA

2009-03-12T23:09:00.002-05:00
AVISO IMPORTANTE

LAS OBRAS LITERARIAS DEBEN SER RECOGIDAS PERSONALMENTE EN LA BIBLIOTECA CENTRAL DEL COLEGIO.
PARA TENER EN CUENTA:
O DEBES CONTAR CON TU CARNET.
O ESTAR ATENTO A LA FECHA DE RECOJO, TU PROFESOR O PROFESORA TE INDICARÁ.
O ESTAR ATENTO A LA FECHA DE DEVOLUCIÓN, CASO CONTRARIO SE APLICARÁN LAS NORMAS QUE INDICA EL REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA.

EN FECHA PRÓXIMA SE PUBLICARÁN EL CRONOGRAMA CORRESPONDIENTE A LOS 4 BIMESTRES

2009-03-09T12:13:00.001-05:00

TAREA PARA LA CASA 3º 2009 - LOS CASTELLANOS DEL PERÚ

2009-03-09T12:01:00.004-05:00
VAMOS A CONOCER ALGO MÁS DE NUESTRO IDIOMA PARA EMPEZAR VAS A VER CON DETENIMIENTO EL VIDEO TITULADO LOS CASTELLANOS DEL PERÚ , MATERIAL QUE PERTENECE A LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ.

PARA VER EL VIDEO HAZ LO SIGUIENTE:

O Ubícate en ETIQUETAS.
O Haz clicK en la ETIQUETA que dice LOS CASTELLANOS DEL PERÚ 3º 2009. Y YA ESTÁ EL VDEO DELANTE DE TUS OJOS.

SECUENCIA DE TRABAJO

O Siéntate a ver el video con tu cuaderno del curso y un lapicero, te dispones a tomar apuntes.
O Toma nota de los aspectos que más llamen tu atención.
O Escribe ideas completas, que expresen con claridad lo que quieres decir.
0 Si te resulta más cómodo puedes hacer algún esquema que te permita organizar los datos.
O Fíjate en la ortografía y redacción.

FINALMENTE LLEVA TU TRABAJO LISTO A CLASES PARA PARTICIPAR EN EL FORO.

TEMARIO I BIMESTRE 2009 - REAJUSTABLE

2009-03-04T13:55:00.004-05:00
COMPRENSIÓN LECTORA
Origen y evolución del castellano I y II
Estilos de aprendizaje.
Subrayado de ideas principales y secundarias en textos informativos y expositivos.
Sumilla como proceso simultáneo al subrayado.(Método de estudio)
Elaboración de organizadores gráficos :cuadros sinópticos.(Método de estudio)
La Inferencia
PRODUCCIÓN DE TEXTOS

El Informe
El cuento de ciencia ficción.
Denotación y connotación.
El Currículum Vitae.(Hoja de Vida)
Sinónimos totales, parciales, con diferencia de uso, eufemísticos.
El pronombre y el verbo. Formas verbales
Dos puntos, signos de interrogación y exclamación. Principales usos.
EXPRESIÓN ORAL
El plenario.
Exposición en equipo.
Participación personal